八年级语文《宋词四首》、《元代小令四首》北京实验版知识精讲.docVIP

初二语文《宋词四首》、《元代小令四首》北京实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《宋词四首》、《元代小令四首》 宋词四首 教学目标 1、了解作者及写作背景。 2、读懂作者心情，欣赏宋词的意境美，陶冶情操。 3、准确反复朗读，欣赏宋词语言的音韵美，达到背诵。 4、明确四首宋词的名句、主旨句、用典句及修辞用法等。 教学过程 《如梦令》 一、简介作者： 李清照(约1084--约1155)，号易安居士，是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词李清照词风婉约，她的艺术特征表现在：1）善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。2）用语浅显新奇。李词语言既浅显自然，又新奇丽，富于表现力。她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。 1、思想内容： 上片重阳：日长难挨，半夜难眠。 下片黄昏：思得消魂，思得清瘦。 重阳佳节，东篱把酒，抒发思念亲人的愁苦之情。 2、重点词语理解： 消魂：指因思念亲人而心神迷离。 黄花：指菊花。 3、词中名 上片重阳 日长难挨 昼夜活 半夜难眠 下片黄昏 思生得消魂 把酒感受 思得清瘦句：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” 《西江月》 1、简介作者： 2、学生看导读，发言简述背景。 夏夜，作者独行于黄沙岭的稻田旁，明月清风之时，突然飘下零星的雨点，引发了作者的感慨。 3、学生对照注释自译词义。 4、词的上片下片各写了哪些景？抒发了作者怎样的心情？ 明月惊鹊 清风鸣蝉 丰收在望之喜 稻花飘香 蛙说丰年 江南农村夏夜 天边疏星 山前稀雨 避雨寻店之乐 路转溪桥 忽见茅店 《破阵子》 1、学生看导读，发言简述背景。 诗人为朋友陈同甫写的壮词。 2、学生对照注释自译词义。 3、这首词写了什么内容？抒发了诗人怎样的感情？ 抒发了诗人一心想上战场杀敌，却壮志难酬的苦闷悲愤之情。 4、这首词的构思（结构）有什么特点？ 现实与梦境相结合，第一句写现实，内心苦闷；2—9句写梦境，写战场生活与壮志豪情；最后一句写现实，感慨壮志难酬。 板书： 上片：看剑 苦闷不甘（现实） 军旅生活 下片：激烈战斗 （梦境） 感慨 壮志未酬 （现实） 元代小令四首 一、知识解读 1、字 飞鸿（hóng） 枯藤（kū） 天涯（yá）思量（liang） 宫阙（què） 峰峦（luán） 波涛（bō） 潼关（tóng） 踟蹰（chí chú） 经行（xíng） 2、词 飞鸿：飞雁 昏鸦：黄昏时的乌鸦 表里：内外 山河：河，指黄河 二、内容理解 《天净沙 秋》 1、作者：白朴（1226-约1306），字仁甫，原籍山西河曲，后移居河北正定，元朝戏曲家。著有《梧桐雨》等杂剧。 2、背景：《天净沙 秋》，白朴散曲常用本色的、直抒胸臆的写法直接表达自己的情感，却用一些文采斐然的曲子咏物写景，追求含蓄的意境。 3、写作特色 《天净沙 秋》这首小令的突出特点是意象的构成和语言的运用。前三句描写了“落日残霞”下的孤村、轻烟、老树、寒鸦，天空中飞翔的“一点飞鸿”，景色比较暗淡。后两句描写青山绿水、黄花白草，景色比较明朗。秋景中没有人，只有一种动态生物“飞鸿”，基本上是静景。 《天净沙 秋思》 1、作者： 马致远（约1250-约1324），字千里，号东篱，大都（今北京）人，元朝戏曲家。他的散曲豪放洒脱，语言清俊，意境深，韵味足，对散曲由俗到雅的发展，有很大影响。著有演绎王昭君出塞故事的《汉宫秋》等杂剧。 2、背景解说： 《天净沙 秋思》，不同心境的人对于同一景物有迥乎不同的反映。志得意满的人即使看见萧条秋景，内心里仍然充满春天的阳光。所以要写好秋思，还得选好抒情主人公。这个小令就选择了秋思满腹的主人公——流落“天涯”的“断肠人”。 3、写作特色： 《天净沙 秋思》中写的是秋景中的人，突现一个“思”字。前三句写景。首句写“枯藤老树昏鸦”，第二句写“小桥流水人家”，色调明朗；第三句是“古道西风瘦马”，色调暗淡；形成明暗对照。后两句写人，写夕阳映照下，在天涯孤岛上赶路的断肠人，色调更暗淡。 《四块玉 闲适》 1、作者： 关汉卿（约1240-约1310），号已斋叟，大都（今北京）人，元朝戏曲家。他的散曲最能表现曲的本色与精神。1958年被世界和平理事会评为“世界文化名人”。所作杂剧今知有六十余种，现存《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》、《单刀会》等全剧十三种。他的戏剧创作比英国的莎士比亚（1564-1616）还早三百多年。 2、背景解说： 关汉卿《四块玉 闲适》，