八年级语文上册第三单元13《王顾左右而言他》课件上海五四制版.pptVIP

教学目标 1、? 通过理解课文“对话”的内容掌握成语“顾左右而言他”的文化内涵，进而在一定程度上了解孟子的民本、仁政思想。 2、? 掌握“顾”、“之”、“比”等常用实词的含义，理解本文的议论思路，了解孟子论辩的艺术特色。 自读课文 1、这是一篇对话体的议论散文，记录的是哪两个人的谈话？ 2、两人的对话围绕哪三个问话展开？ 深入学习课文，梳理文章议论思路，探求说理方法 1、? 既然王言“他”，那么这次对话的主要话题是什么？（答案可在下面问题后经过思维的碰撞由模糊到清晰）（借势引入相关背景知识的介绍） 2、? 孟子为什么不直接切入话题，却用三个“则如之何”追问？你觉得用这三个问话好在哪里？现在明白孟子对话的主要用意了吗？ 3、? 在孟子的追问下，王问答时的语气、情态怎样变化？ 再析课文 1、? 再次回到课题，请同学们说说“顾左右而言他”的深刻内涵 2、? 在那个时代，孟子为什么敢直面治国？结合课后学习建议中的孟子语录，说说除了孟子的辩才，你还感受到了什么？（可引导学生了解孟子的民本、仁政思想） 王顾左右而言他 孟子 文学常识： 《王顾左右而言他》选自 。 作者是 ，他是 家的代表。 1孟子谓( )齐宣王曰：“王之臣，有托( )其妻子( )于 其友而之( )楚游者，比( )其返( )也，则冻馁( )其妻子， 则如之何？”  2王曰：“弃( )之。” 3曰：“士师( )不能治士，则如之何？” 4曰：“已( )之。”  5曰：“四境( )之内不治，则如之何？”  6王顾( )左右而言( )他。