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关于学案导学的研究 曲阜师范大学 学案导学教学模式的主要特征如下:1、教师的主导作用与学生b` 主体作用相结合.2、知识的传授与能力的培养相结合.3,智力因素 与非智力因素相结合. 其实施过程主要有以下几步:利用学案，明确目标;依据示案自 学情况，进行以案导学;根据疑难信息反馈，组织讨论，尝试解疑; 教师精讲点拨，学生归纳总结;扣标整合，形成网络;当堂达标训 练，知识迁移拓展. 在近几年的教学实践中，不断完善和发展的学案导学教学模式已 经取得了初步的成效.具体表现在以下几个方面:落实了学生的主体 地位，培养学生的自学能力、探究精神和科学的思维品质;教学改革 减轻了学生的课业负担，放飞了孩子的心灵;有利于弘扬协作精神; 有利于大面积提高教学质量;该模式研究的实践探索，推动和深化了 学校的教科研工作的全面展开. 学无止境，教亦无止境.学案导学教学模式在一定程度上还存在 着缺陷和不足.我们今后还必须继续努力，在以下几个方面作出更大 的突破.1、积极开展教师的继续教育，帮助教师提高自己的教育科 学理论水平.2、教学应该是有教育性的，学案导学教学模式也必须 加强其教育性.3、学案导学作为一种教学模式，具有相对固定的教 学程序，但是每一个教师必须形成自己的风格.4、学案导学教学模 式必须加强与现代教育技术的结合. (一)产生背景 平邑一中在进入__日仕