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高一作文系列训练专题 班级 姓名 座号 目录 序号 周次 自拟题目 训练点 话题 1 1 明议论文体 2 2 多角度立论 成语新解 3 3 学习拟提纲 时间 4 4 选、用论据 宽容 5 6 学论证 善待生命 6 10 议论中的记叙 爱 7 12 学习横向议论 自信 8 14 学习纵向议论 幸福 9 16 学习辨证分析 10 学习反驳 作文评改记录 序号 周次 能力点会了吗 自评 他评 师评 优否 1 1 2 2 3 3 4 4 5 6 6 10 7 12 8 14 9 16 10 高一语文作文训练（一）多角度立论 （一）材料1 一般来说，对于同一事件或同一现象，如果其所蕴涵的道理比较清晰，那么同学们的看法会大致相同，或相近。尤其是寓言故事，有其基本的寓意，不可轻易的变动，甚或反其道而行之。如“盲人摸象”，它的主题是“不可片面地看问题”。如果由该寓言得出“不要摧残残疾人”的论点就大错特错了。又如对待人生，有的提出：“人生是短暂的，因此要珍惜它。”有的提出：“因为人生是短暂的，所以要活得轰轰烈烈，要为人类作出重大贡献。”一个是“珍惜”，一个是“贡献”，角度和层次不同，一般来说，我们大概不能对他们予以褒贬比较。只要论之有理，一样可以看作好文章。但是，如果所给的材料是“有一位大学生因不堪学业的重压而自杀了”，那么提出“珍惜”的论点就比较恰当；如果所给材料是“一位武警战士为抢救人民生命财产而英勇献身”，那么提出“贡献”的论点就比较恰当了。 　　因此，同学们作文前要理解所给材料的重心，尽量从原材料本身所蕴涵的主题出发去立论和论述。 　　但由于事物的多重性、复杂性和社会的发展，又由于学生的生活经历、思维习惯、论述角度等不同，所以，对于同一事件或现象，同学们所立论点和论述风格各不相同也不足为怪。比如，随着社会发展，对于某些观点有了新的挑战，如对历来脍炙人口的“班门弄斧”和“近朱者赤，近墨者黑”这两条名言，就有人提出“就是要班门弄斧”和“近朱者未必赤，近墨者未必黑”及“要敢于近‘墨’”等新论。 　　再者，有的事物本来就可以从多角度或多层次来思考，因此，不同的作者也就会有不尽相同的立论了。 材料2 恩格斯的《德国维护帝国宪法运动》中，有一段对小资产阶级的议论：　　这个阶级（指小资产阶级）在它还没有觉察出任何危险的时候，总是吹牛，爱讲漂亮话，有时甚至在口头上坚持最极端的立场；可是一旦面临小小的危险，它便胆小如鼠、谨小慎微、躲躲闪闪；一旦其他阶级郑重其事地响应和参加由它所发起的运动，它就显得惊恐万状、顾虑重重、摇摆不定；一旦事情发展到手执武器进行斗争的地步，它为了保存自己的小资产阶级的生存条件，就预备出卖整个运动，最后，由于它的不坚决，一旦反动派取得胜利，它总是特别地受欺骗和受凌辱。　　要看清一个事物，得从各种不同角度来看：看正面，还要看反面；看现象，还要看本质；看现在，还要看历史；看这种条件下的表现，还要看那种条件下的表现……等等，这样才能把一个事物看透，避免片面性。同样的道理，对一个事物或问题进行议论时，也应从各种不同角度进行议论，才能议论深透。恩格斯就从五个不同角度对小资产阶级进行了议论：①在它还没有觉察出任何危险的时候；②一旦面临小小的危险的时候；③一旦其他的阶级郑重其事地响应和参加由它所发起的运动的时候；④一旦事情发展到手执武器进行斗争的地步；⑤一旦反动派取得胜利的时候。这样，从五个不同方面来看，从“异”中深刻揭示了小资产阶级软弱、动摇、对革命不坚决的本质。　　多角度分析的目的，是揭示问题的要害和本质。上面的范例，就是围绕“轴心”——小资产阶级的“软弱”本质进行面面观的，这样才能使面面观形成一个拳头，集中而有力。　　多角度分析是议论说理的好办法。我们有些同学在议论时，总觉得无话可说，不能分析；或者有时会产生片面性。究其原因，不善于从各种不同角度进行分析和议论是一个很重要的病根。 （二）作文题目 对“近墨者黑”“知足常乐”“后生可畏”“开卷有益”……你能新解吗？请以“ 新解”为题写一篇议论文700字以上。 （三）评改（满分40） 分值 卷面10分 符合题意10 细则 漂亮 10-9 工整 8-7 一般 6-4 潦草 3-0 切题 10-9 符合 8-7 基本 合6 偏题5-4 离题 3-0 自评 他评 师评 分值 内容10 语言10 总分 细则 中心明2 内容实3 感情真3