滕荆河五上4A3赵平.docVIP

教学设计 课文标题： Unit 4 What Can You Do? Part A Read and write 单元名称： Unit 4 What Can You Do? 教材版本： PEP Primary English 授课年级： Grade 5 姓名： 赵平 单位： 滕州市荆河街道平行路小学 单元课时教学目标 课时 语言知识 语言技能与文化 情感态度 学习策略 第 一 课 时 1.能够听、说、认读词组cook?the?meals, water?the?flowers, ?sweep?the?floor,? clean?the?bedroom,? empty?the?trash. 能用I’m helpful. I can...表达自己会做的家务。 1.能联系生活实际，理解关于家务劳动的短语: cook?the?meals, water?the?flowers, ?sweep?the?floor,? clean?the?bedroom, empty?the?trash. 学生能联系自己的家务劳动经历表达： I’m helpful. I can... 学生通过表达自己能做的家务，激发起会做家务的自豪感，养成爱劳动的好习惯。 学生能运用学会的短语和句型描述实际生活。 学生在轻松欢快的歌谣中进入学习，减轻学习压力。 学生通过看图片，做动作来学习词组，句型，调动各种感官巩固新知识，提高学习效率。 第 二 课 时 学生学习A Let’s talk中的句型：Are you helpful at home? What can you do? I can... You’re helpful. 2.听懂Let’s try 听力内容。 3.理解会唱歌曲：I can help. 1.学生能听懂会说并能在实际生活中运用以下句子： Are you helpful at home? What can you do? I can... You’re helpful. 学生能理解对话内容并能灵活替换练习。 学生能运用学到的对话对家务话题进行讨论。 通过对话学习，学生能认识到自己应该做一些力所能及的家务，养成爱劳动的好习惯。 通过Let’s try 听力内容的学习学生初步感知本节课对话内容。 通过创设真实的语言环境，学生In pairs, In groups练习对话，将学到的语言知识转化为运用语言的能力。 第 三 课 时 学生阅读Read and write中的对话。 学习单词与词组：ill, wash the windows, Just do it. 通过上下文理解句子:Mother goat is ill. Just do it. 1.理解文本内容完成阅读任务。 2.能够规范书写粗体句：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers. 通过阅读，学生感受并养成乐于助人的美好品质。 学生通过观察课本图片，反复听文本内容分辨所给信息，粗读，细读等方式学会阅读材料。 学生通过对学，小组学，提高了交流与合作能力。 第 四 课 时 1.学习有关家务的四会词组wash?the?clothes, ?make?the?bed, do?the?dishes,? set?the?table；三会put?away?the?clothes并在日常交际中正确运用。 2.学习理解Let’s chant. 掌握“Can?you???”句型并能用“Can?you?do?housework?”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes, I?can.” 按节奏来吟唱Let’s chant. 培养学生热爱劳动的观念，养成自己的事情自己做的好习惯。 学生能在实际生活中运用学到的词组和句型。 利用日常生活中周末家庭大扫除的经历来帮助学生学习四会词组。并通过调查的方式询问“Can?you?...?”并帮助学生回答。 学生通过小组活动来调查同学的周末劳动情况，以巩固所学词组和句型。 第 五 课 时 1.完成Let’s try的听力任务。 2.学习Let’s talk. 听懂Let’s try的听力内容并完成任务。 听懂会说Let’s talk内容并会灵活替换。询问别人会做什么：Can you?? 肯定回答：Yes, I can.否定回答：No, I can’t. 当你不会做某事，却愿意尝试一下，可以说：I’d like to have a try! 鼓励学生在家庭和学校多做自己力所能及的事情。 积极运用学到的句子来讨论日常生活的话题。 整合本节课的新词组和句型，以对话的形式展