生活中常见盐-郑金红.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 人教版初中化学九年级下册 生活中常见的盐 山东省诸城市舜王街道程戈庄初中 郑金红 生活中常见的盐（第一课时） 一、教案背景 1．面向学生： □中学 九年级 □小学 2．学科：化学 3．课时：第1课时 4．学生课前准备： 在家利用【百度搜索】查找收集以下方面的资料： （1）日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。 （2）食盐与人体健康的关系。 （3）氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。 (4) 氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？ 二、教学课题 本课题的内容比较丰富，知识方面除了几种常见的盐用途之外，还有粗盐提纯；方法方面包括化合物分类的方法等，技能方面有蒸发等混合物提纯的实验操作。 三、教材分析 教学内容：人教版初中化学九年级下册第72-73页第十一单元《盐化肥》课题1生活中常见的盐 第1课时。 内容分析： 本课时介绍几种生活中常见的盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙以及粗盐的提纯。本课堂上运用多媒体教学，用视频资料介绍学生熟悉的物质──氯化钠的制取过程，用丰富的表现形式保证学生的视听结合，调动学生多种感官参与课堂活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。采用学生讨论交流的方式让学生展示自己所了解到的氯化钠的一些性质和用途。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相联，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。通过学生探究实验，注意培养学生的探究意识，增强探究能力，使学生在实践中增长知识，使学生切实感受化学与社会生产、生活实际的紧密联系。在活动中培养学生的合作精神，参与意识，体现合作性学习和师生互动的教学方式。从而达到知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的三维目标。最后让学生带着轻松愉快的心情上网查询为我国制碱工业做出巨大贡献的侯德榜先生的事迹。 本课时是元素化合物知识的最后部分，是从学生身边熟悉的物质出发，通过认识身边的常见的盐的性质和用途，进一步系统地学习盐的知识。进而对酸、碱、盐的性质、应用和转化规律及化学反应有比较系统的认识，还可以将无机化合物的分类和通性进行比较完整的归纳，对初中化学知识的学习将起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。 学情分析： 学生已有知识和生活经验：知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐，并知道食盐是生活中最常见的调味品，碳酸钠、碳酸氢钠是常见的发酵粉的主要成分，用于蒸馒头；碳酸钙是常见的建筑材料；知道常见酸和碱的性质和用途；也有错误的概念：常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐。 学生已具备的基本能力：通过将近一年的学习，学生已经具备了一定的化学学科能力。能够用化学方法解决一些实际问题，并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。 四、教学目标： 知识与技能目标： （1）让学生通过资料收集，认识了解生活中常见的盐的种类和用途；培养学生收集信息、整理信息的能力。 (2)让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决实际问题的能力。 2．过程与方法： 让学生通过收集与课堂教学的相关资源及阅读和网上【百度搜索】资料，既增加学生的课外知识，又改变学生的学习方式。通过阅读、讨论，培养学生归纳整理知识和交流的能力。 3．情感态度与价值观： 通过具体实验，既学会粗盐提纯基本操作，又消除了前面阅读整理知识的单一性，同时增加了学习化学的兴趣。通过相关图片的展示，培养学生热爱社会热爱生活的情怀。 教学重点：盐的认识和用途。 教学难点：粗盐的提纯 教学准备：课前要求学生利用互联网【百度搜索】收集常见盐在日常生活中的应用（图片、视频），如大理石建筑等图片。 五、教学方法与教学思路： 本课题与人类的生产生活密切相关，与社会的发展也不可分割。在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为一种享受；另一方面，课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的实物、录像、图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。结合我校的教学实际，我采用如下教学方法：在教学过程中，通过引导学生利用互联网【百度搜索】查询收集盐在日常生活中应用的相关资料，学生自主学习和教师引导体验探究学习等方式相结合。既增加学生课外知识又变学生被动学习为自主学习；同时充分发挥多媒体的辅助教学作