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直线与圆的位置关系教学设计 兴濮中学 王金花 教学目标： 掌握直线与圆的三种位置关系；熟练掌握判断位置关系的两种方法；能够解决一些简单的与直线与圆位置关系相关的问题． 2．通过本节课的学习，让学生经历操作、观察、探索、总结直线与圆位置关系的判断方法的过程，从而培养学生观察、比较、概括的逻辑思维能力； 3．激发学生的求知欲和学习兴趣，培养学生积极探索、发现新知识、总结规律的能力，解题时养成归纳总结的良好习惯． 教学重点：掌握直线与圆的位置关系及直线与圆的位置关系的判定 教学难点：直线与圆的位置关系的判定 教材分析： 直线与圆的位置关系这一内容，蕴含着丰富的数学思想，通过具体例子判断直线与圆的位置关系，来归纳总结判断直线与圆位置关系的方法，充分体现了由特殊到一般的思想方法． 一、复习 1：一个点和一个圆有哪几种位置关系？ 2：如何判断点在圆内？点在圆上？点在圆外？ 若d＜R，则点A在圆O内 若d=R，则点A在圆O上 若d＞R，则点A在圆O外 上述结论，反之也成立 我们都见过太阳从东方冉冉升起，如果把地平线抽象成一条直线，把太阳抽象一个圆，我们想一想一条直线与一个圆有几种位置关系？引出课题——直线于圆的位置关系 提示：可以从直线与圆公共点的个数多少去分类。 思考 1：一条直线和一个圆有哪几种位置关系？ 直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆相交；这条直线叫圆的割线。 直线和圆有唯一公共点时，叫做直线和圆相切；这条直线叫圆的切线。 直线和圆没有公共点时，叫做直线和圆相离。 练习：快速判断下列各图中直线与圆的位置关系 2、用圆心到直线的距离和圆半径的数量关系，来揭示圆和直线的位置关系。 （1）直线l 和⊙O相离 ＜＝＞ dr （2）直线l 和⊙O相切 ＜＝＞ d=r （3）直线l 和⊙O相交 ＜＝＞ dr 总结： 判定直线与圆的位置关系的方法有____种： （1）根据定义，由________________ 的个数来判断； （2）根据性质，由_________________ 的关系来判断。 在实际应用中，常采用第二种方法判定。 例题1： 已知⊙A的直径为6，点A的坐标为（-3，-4），则⊙A与X轴的位置关系是_____,⊙A与Y轴的位置关系是______。 思考：圆心A到X轴、 Y轴的距离各是多少? 例2在 Rt△ABC 中，∠C = 90°，AC = 3 cm , BC = 4 cm , 以 C 为圆心，r 为半径的圆与 AB 有怎样的关系？为什么？（1）r = 2 cm ; (2) r = 2.4 cm ; (3) r = 3 cm . 想一想? 当r满足___________ _____________ 时,⊙C与线段AB只有一个公共点. 三、巩固练习 1、已知圆的直径为13cm，设直线和圆心的距离为d ： 1)若d=4.5cm ,则直线与圆　　　, 直线与圆有____个公共点. 2)若d=6.5cm ,则直线与圆______, 直线与圆有____个公共点. 3)若d= 8 cm ,则直线与圆______, 直线与圆有____个公共点. 2、已知⊙O的半径为5cm, 圆心O与直线AB的距离为d, 根据 条件填写d的范围: 1)若AB和⊙O相离, 则 ; 2)若AB和⊙O相切, 则 ; 3)若AB和⊙O相交,则 . 3.直线和圆有2个交点,则直线和圆_________; 直线和圆有1个交点,则直线和圆_________; 直线和圆有没有交点,则直线和圆_________; 4、如图，已知∠AOB=30°，M为OB上一点，且OM=5cm，以M为圆心、以r为半径的圆与直线OA有怎样的位置关系？为什么 ？ ⑴　r =2cm； ⑵ r =4cm； ⑶ r =2.5cm。 四、小结 1.直线与圆的位置关系三种：相离、相切和相交． 2.识别直线与圆的位置关系的方法： （1）一种是根据定义进行识别： 直线l与⊙O没有公共点 ＜＝＞ 直线l与⊙O相离． 直线l与⊙O只有一个公共点 ＜＝＞ 直线l与⊙O相切． 直线l与⊙O有两个公共点 ＜＝＞ 直线l与⊙O相交． （2）另一种是根据圆心到直线的距离d与圆半径r的大小 关系来进行识别： d