第二章第一_正确预防传染病教学设计.docVIP

高段—文明交往守规则—天骄小学—严怡婷 第二章 第二节 《正确预防传染病》教学设计 一、教材选用 宝安区校园安全与生存教育系列读本第二章第二节 二、学前分析 《正确预防传染病》是宝安区校园安全与生存教育系列读本第二章第二节 的内容。 因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。 三、教学目标： （一）知识与技能： 1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施 2、列举常见的传染病类型 3、说出红眼病的病原体、传播途径和预防措施。 （二）过程与方法： 　 1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 　 2、调查当地常见的几种传染病。 （三）情感态度与价值观： 1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 　 2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。 四、教学重、难点： （一）教学重点： 传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。 （二）教学难点： 预防传染病的一般措施。 五、课时安排： 1课时 六、课程类型 新课 七、教学方法 本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。1）、寄生虫病：蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸虫病、沙眼等。 （2）、细菌性传染病：细菌性痢疾、百日咳、伤寒、破伤风等。 （3）、病毒性传染病：狂犬病、流感、肝炎、乙脑、艾滋病等。 6、传染病在人群中流行时，从病原体到患者必须经过哪些环节？ 答：要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。 三、传染病的预防措施 过渡：有效预防传染病的流行，关键在于控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。 你知道那些预防措施吗？（指名让生说） 师根据学生的回答再做补充 ★养成良好的卫生惯，搞好家里和学校的卫生，增强自我防护能力； ★保持室内空气流通，必要时配合进行场所消毒； …… 四、拓展延伸 你知道有哪些传染病？怎样预防？查找资料，出一份手抄报。 五、总结： 同学们，今天我们又有哪些收获呢？组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会，关注不同层次的学生，鼓励学生积极发言。 结合板书，概括学生所学知识内容。 板书设计 一、传染病的概念 寄生虫病 二、传染病的类型 病毒性传染病 细菌性传染病 三、传染病的流行和预防 预防措施： 5 保护易感人群 切断传播途径 控制传染源 传播途径 传染源 基本环节： 易感人群