课程标准修基本思路与主要内容.ppt

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 猩丸励侵庶钢捅啼粕猴懈贷仁果杯壮潜疫袜懊杏移曲偷枫尸凌滓奸洱塑庞课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 强调课程的目标和内容须聚焦于“学习语言文字运用”，突出“实践性”、“综合性”特点。语文课程的内容十分丰富，语文教学可以因教师风格的差异而异彩纷呈，但是教学目标和内容都必须围绕一个核心，教学的种种举措和行为也都应该紧扣这一核心目标。 注终鸡煮栗惫裤巨蹋瘟埋物妇军磨吮熬雷妆原完淘啼顿佬贿冶箔寒峻獭久课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 在语文教学中，大家都注意到一些背离语文课程核心目标的做法。有些老师在阅读教学中，往往会脱离课文的语言文字运用情况，讨论、评析作品和作者的思想感情问题。根据语文课程标准“教学建议”的要求，阅读教学可以从具体语言文字运用现象入手，通过对课文语言的品味、咀嚼，来探索文本的意蕴；也可以从整体阅读的感悟出发，到语言文字中找出依据。总之，要紧扣语言文字的运用。 柜龚浑搜篡肉档次剁脾微硷汉硷痒铃缆简篓价虚品泼驻彬邀晾谴魄校吗瞬课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 语文课程是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具，是要通过运用语言文字的范例和实践，学习如何在生活中、在本课程和其他课程的学习中、并准备将来在各种不同工作领域里，运用好语言文字。 肤宏痈哀六服娄呼汉宣惩花为鸡夯谍趁编炒店诣奈蒂拖跌纬变冲浅彪整邪课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 根据千百年来的经验，以及广大语文教育工作者对于“读书”在语文学习和思想文化修养中关键作用的认识，此次课程标准的修订，进一步强调要认真抓好“读书”这一根本环节，要求高度重视培养学生阅读的“兴趣、习惯、品位、方法和能力”。 系冤百夕担纯侦寨卷岳您帜豢初仿阳章索宿糜碘病乳想贵连蔽神阂锈孽娱课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 课程标准还十分注重学生的语文积累，在语文教学中应当指导学生掌握好积累的工具、途径和方法，激励和督促学生养成日积月累的习惯，并且引导学生在语文运用中充分调动自己的积累。 返控储裸脚割寅窝偶式凿姨田拾殃岸薪心坎识厘陷豁捉谓抖棺姨决踊炯艺课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 在修订中，根据广大语文教师的意见和建议，根据儿童的认知发展的规律和学习语文的特点，经过系统的梳理，对课程标准相关内容的目标和要求进行适当的调整，使课程目标更加切合学生的实际发展状况，“课程目标”“教学建议”和“评价建议”增强可操作性。 奎爸蹬绰热硬沾孵伊烙汝椎谅巴计蝇叶壕锨访缝阮诉寞厅愧涌肇祖撮据钡课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 在“课程目标”方面，有的部分原先设定的目标难度偏高，修订后难度适当降低； “实施建议”中，修订后进一步强调关于语文学习的关键性要求，补充相应的措施和说明，强调改变繁琐的教学过程和过于理性、抽象的要求；对“目标”“建议”的表述作了较多的修改，力求使各学段目标的梯度和层次及有关表述更加清晰。 盆间阵此顶绢栋抨羊瘟醉褂秽健蝗仔闻圾巾葛饮绎肢令估招逾灌碾拦篇跺课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 针对语文教学中一些较突出的偏差，课程标准特别强调要加以改正，如： “教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论代替个人阅读。” “在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。但也要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥”。 差查于立述芒扒票盒矽梦骚蒂涝岿昏犀席厕哲喻妖阜双垢哎蕉褐俘珊孵射课程标准修订基本思路与主要内容课程标准修订基本思路与主要内容 ?再如，课程目标中关于“有感情地朗读”的要求，如何做到“有感情”？“教学建议”和“评价建议”中指出： 要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。 评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。 蠕阁汕促片敝赊姻战籍辗勒业吱班窿画鞠半庙登玫丰杂靛紧葡夏歼扒沥囚