研究生課程《教育科研方法试题》试题.docVIP

研究生课程进修班试卷封面 姓 名： 单　　位： 第一中学 专 业： 数 学 考试科目： 教育科研方法 考试分数： 2013年 9 月 4 日 东北师范大学研究生课程进修班考试试卷评分表 课程名称 教育科研方法 姓 名 单　　位 第一中学 专 业 数 学 2013年　9 月　4 日 题 号 分 数 签 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 总 分 评阅教师签字： 年 月 日 教育科研方法试卷 一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．教育文献 答：教育文献是指一切各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。亦即记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，以及这些载体所记载和传递的知识与信息。教育文献按其性质、用途及内容的加工方式，可以大致地分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称作零级、一级、二级、三级文献。教育文献的主要分布：书籍、报刊、教育档案类。 2．产品分析法 答：产品分析法又称活动产品分析法、作品分析法，它是通过对研究对象活 动的产品进行分析的一种个案研究方法。在教育科研方法中，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。 3．研究的信度 答：研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可重复，是否具有前后一 贯性。它说明的是研究的可靠程度或可靠性，即研究的前后一致性和研究能在多 大程度上重复。 其中，内在信度是：给定相同的条件，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致。外在信度是：能否在相同或相似的背景下重复研究并得到相同或相似的结论。 4．自变量 答：又称刺激变量，是指研究者主动操纵，而引起因变量发生变化的因素或 条件，因此自变量被看作是因变量的原因，也可以说是引起或产生变化的原因， 是研究者操作的假定的原因变量。当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另 一变量具有影响作用，我们称那个具有影响作用的变量为自变量。 自变量有连续变量和类别变量之分。如果实验者操纵的自变量是连续变量，则实验是函数型实验。如实验者操纵的自变量是类别变量，则实验是因素型的。 5．现场实验 答：亦称社区随机对照试验是在社区（一定区域内的人群）或现场环境下进行 的实验，以尚未患所研究疾病的人群作为研究对象。根据现场试验接受干预的基 本单位不同，可分为社区试验(community?trial)?和个体试验（individual?trial）。 ? 二、简答题：（每小题6分，共30分） 1．抽取样本时，容易出现哪些错误？ 答：产品分析法又称活动产品分析法、作品分析法，它是通过对研究对象活 动的产品进行分析的一种个案研究方法。在教育科研方法中，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。 2．教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？ 答：下操作性定义的方法很多，主要有以下三种： （1）条件描述法。（2）指标描述法。（3）行为描述法。 3．课题的研究计划大体应包括哪些内容？ 答：研究计划大体上涵盖如下一些内容： 1）.课题名称、2）.研究的目的和意 义、3）.研究内容、4）.待答问题或研究假设、5）.研究对象和研究变量 、6）.文献综述、 7）.研究方法与设计、8）.研究进度、9）.成果形式、10）.课题组成员及其分工、11）.经费预算、12）.参考书目与附录。 以上这些内容基本涵盖了正式的、严格的研究计划所应包括的内容。在实际撰写研究计划的过程中，可以根据课题的性质、研究的目的等对此做适当的增删或调整。 4．调查问卷中问题的排序应遵循什么要求？ 答：问题的排序有下列常用的规则：（1）被调查者熟悉的、简单易懂的问题 放在前面，比较生疏、较难回答的问题放在后面。 （2）把能引起被调查者兴趣的问题放在前面，把容易引起被调查者紧张和顾虑的问题放在后面。（3）把开放式问题放在问卷的结尾部分。（4）先问行为方面的问题，再问态度方面的问题，最后问有关个人的背景资料。（5）按一定的逻辑顺序排列问题。 5．文献研究在教育