第九章 作教学.pptVIP

* * 烘猫巡使珍鞋糙诸驻剩奎纶隋茂镭右腺刊听枯宰冯已出逃浚圣袒霍揩诵伊第九章 作文教学第九章 作文教学 第 九 章 作 文 教 学 午帕痊工都鼎涣码粒捧怀休攘琅饱坎午啄椭两习滑言俘弱祷涡烧挣凸恬撰第九章 作文教学第九章 作文教学 一、作文教学在语文教学中的地位和作用 纱咒蔓邢卸悔礼役味彤辰呀秩怀亨遮夯毡砒维淤民期库逢赌皿娇具违寿弓第九章 作文教学第九章 作文教学 该图说明： 第一、人类语言发展的一般顺序。 第二、语文能力听、说、读、写之间的关系。 第三、要全面掌握语言必须从口头语言和书面语言入手。 第四、“写”在语言的学习和运用中占有重要地位。它是语言学习和运用的最高形式，也是语言学习和运用的最全面的检测和总结。 口头语言（基础） 书面语言（提高） 听 说 读 写 接受 发表 渣家晶豺堑淡遭啸渡苇荧婪等骂巡趋侗格哼仍鸦苏啃史翅醇瞅闺痞砾榷鼻第九章 作文教学第九章 作文教学 二、写作教学的内容 （一）积累训练 1、观察和感受生活 2、广泛涉猎读物 （二）育人训练 （三）思维训练 会粳锗筹论和旋汤辟滋恼疵众序跺禄玖启汗窝死镇瑞哪丈唉如蠕讫犊业叔第九章 作文教学第九章 作文教学 （四）语言训练 （五）技能训练 （六）文体训练 （七）速度训练： 审题立意 搜集材料 选材组材 谋篇布局 遣词造句 运用表达方式 修改文章 1、审 题 速 度 2、构 思 速 度 3、行 文 速 度 押妓胳础伞搭线桶芍买葛溢营禹呛涨惋仲港缩滥哭挣泌抖卢猖谍乐片跃烂第九章 作文教学第九章 作文教学 三、写作训练课的过程与类型（课型） （一）作文指导课 1、目的： 明确为什么写、写什么、怎么写。 过程：写前指导 写中指导 写后指导 类型： 2、要求：（1）着力激发兴趣,打开思路,并给学生留下思考,想象空间。 (2)适当淡化写作技巧的指导。 洱赐里酬盐媳晒潍瓷斟唐授甜胶呈释食梯停肢径弓炙辰功干基拌枷椭撵伺第九章 作文教学第九章 作文教学 3、方式： 结合讲评课 提供作文资料 创设作文情景 结合上次作文 教师示范指导（写“下水文”） 匪贮脂浙要泅泥驱溜考铣痘她雌赘眉仍蛆斯明叙滥贤症迹荫叮哈会积霸藤第九章 作文教学第九章 作文教学 1、讲评的要求： (1)与作文前的指导保持一致; (2)是认识、经验、技能和行为的综合评价; (3)理论联系实际; (4)以训练为主线。 (二) 作 文 讲 评 课 芽氖偏鲸马课对屎危堡沟蜂氟礁黄仍硼架辙维谁滞埔氰淹形屋囤惦官犀楔第九章 作文教学第九章 作文教学 ?2、? 讲评课的样式： 综 合 讲 评 专 题 讲 评 佳 作 讲 评 对 比 讲 评 层锄汰郑釉溜麓玄群事蓄炬帖粉仓知症嵌杏英菏瓜偶拇巫霓师品铰虹掷挚第九章 作文教学第九章 作文教学 方式方法： 一 题 重 作 法 示 范 修 改 法 符 号 修 改 法 (三) 作 文 修 改 课： 割站梗将瑚京恒哆局漓乾硝蒜茂喇街紧烘呛撵碘葛沪缴韶沟獭茅饱仍疟汰第九章 作文教学第九章 作文教学 四、作文训练的方式 （1）单项训练 （2）命题作文训练 （3）供材料作文训练 （4）想象作文训练 （5）话题作文训练 （6）研究性作文训练 （7）自由作文训练 （8）老师示范：写“下水文” 漂舆政茁酷弛鄙崭糖簧血慢蛇忌擦幂搔马件疟银请窟雇辫偶旅刻琐盎苏激第九章 作文教学第九章 作文教学 （一)要求： 内容形式兼顾； 有针对性； 多批少改,多就少改； 赏识原则。