学习课件第8单元-生物的进化-人教版-生物.ppt

第25讲 │ 备用习题 [解析]　在原始地球的大气中是没有氧气的，所以原始生命的异化作用代谢类型为厌氧型，这很容易理解。但同化作用的代谢类型是怎样的呢？按一般的认识规律，原始生命的同化作用代谢类型应是自养型的，否则它“吃”什么呢？但事实并非如此，原始生命的同化作用的代谢类型是异养型的。在生命起源的化学进化过程中，在原始生命诞生之前已经积累了大量的有机物。生命起源的化学进化过程经历了四个阶段：从无机小分子物质演化到有机小分子物质；从 第25讲 │ 备用习题 有机小分子物质演化到有机高分子物质；从有机高分子物质演化到多分子体系；从多分子体系演化出原始生命。原始生命的诞生是在地球的原始海洋中积累了大量的有机物质以后，在核酸和蛋白质分子的相互作用下才产生出原始生命的，所以原始生命的同化作用代谢类型是异养型的，靠消耗原始海洋中的有机物为生。在原始海洋中的有机物将要耗尽之时，通过突变和选择，逐渐进化出了自养型生物。故本题的正确选项是C。 第25讲 │ 备用习题 [备选理由] 本题考查方向为人类进化的历程，鉴于这个问题不是高考考查的重点，我们在正文中没有列入这个探究点，可用此题补充这个知识点。 第25讲 │ 备用习题 2. 迄今为止，人们发现的最早的人工工具制造者是(　　) A．北京直立人 B．南方古猿 C．能人 D．克罗马衣人 C 第25讲 │ 备用习题 [解析]　按照人类进化的历程，供选项中几种人类化石出现的顺序是：南方古猿→能人→北京直立人→克罗马衣人。南方古猿在分类上属于灵长目人科，人科不同于猿科的一个重要特征是：人科动物是灵长目中唯一能两足行走的动物。南方古猿生活在距今100万年到420万年前之间。它只会使用天然的工具，还不会制造工具。能人生活在距今175万年到200万年之间，脑容量比南方古猿大一些，不仅会使用天然的工具，也开始会制造一些简单的工具。北京直立人和克罗马衣人比能人出现的晚，脑容量比能人大很多，行为也复杂得多，制造工具的能力远较能人强。所以本题正确选项是C。 * 第25讲 │ 考向互动探究 第25讲 │ 考向互动探究 (2)形成过程 生物多样性是长期自然选择的结果。地球上生物生存的环境是多种多样的，在不同的环境中自然选择的方向是不同的，不同的选择方向形成不同的生物类型，最后形成不同的物种。不同的物种，其基因库中的基因组成也是不同的，这就形成了遗传基因的多样性。 (3)三个层次的关系 第25讲 │ 考向互动探究 第25讲 │ 考向互动探究 (4)原因 生物多样性形成的原因是生物与环境共同进化的结果。 3．有性生殖对进化的意义：生物通过有性生殖，实现了基因重组，增强了生物变异的多样性，使生物进化的速度明显加快。 【特别提醒】 (1)任何物种都不是单独进化的，生物和无机环境之间是相互影响和共同进化的。 第25讲 │ 考向互动探究 (2)基因多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反之物种多样性和生态系统多样性又影响基因多样性。 (3)生物多样性指基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性，不能说种群多样性。 第25讲 │ 考向互动探究 例2　狼和鹿是捕食和被捕食的关系，从进化的角度分析下列说法，不正确的是(　　) A．狼在客观上起着促进鹿发展的作用 B．狼的存在利于鹿的进化 C．鹿奔跑速度的加快可加速狼的进化 D．鹿的进化速度比狼的进化速度快 D 第25讲 │ 考向互动探究 [解析] 任何一个物种都不是单独进化的，不同物种之间在相互影响中共同进化和发展。狼和鹿互为对方的生物环境，对对方进行着选择。相互选择的结果使双方都朝着快速奔跑的方向进化，它们的进化速度是相当的，不能说谁快谁慢。 第25讲 │ 考向互动探究 [规律方法] 共同进化既包括生物与生物之间，也包括生物与环境之间。 第25讲 │ 考向互动探究 [互动探究] 狼和鹿除了捕食和被捕食关系还有什么关系？ [互动探究] 竞争。生存空间方面存在竞争。 第25讲 │ 考向互动探究 变式题　下列有关生物多样性叙述错误的是(　　) A．生物界的丰富多彩，起控制作用的是DNA的多样性 B．DNA分子的多样性主要表现为4种碱基对排列方式的多样性 C．生物界的多样性主要是由蛋白质的多样性体现的 D．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统的多样性 D 第25讲 │ 考向互动探究 [解析] 生物多样性指基因(遗传)多样性、物种多样性和生态系统多样性，不能说种群多样性。 第25讲 │ 学科方法积累 　　探究性实验设计的思路 学科方法积累 综合创新型实验设计(验证性实验、探究性实验)，这类题型在高考中出现的频率比较高，属于难度较大的实验设计题。因为它是与研究性学习相配套的一类题型，这类题型要求学生除具有严谨的科学态度