学习课件第6单元-遗传的分子基础-人教版-生物.ppt

第19讲 │ 考向互动探究 [解析] 尽管在基因表达中一般讲DNA∶mRNA∶氨基酸＝6∶3∶1，但由于mRNA中存在终止密码子等原因，故mRNA上碱基数应大于蛋白质中氨基酸数的3倍，基因或DNA上的碱基数目比对应的蛋白质中氨基酸数目的6倍还要多一些。 [题后反思] 解决此类问题要抓好以下关键点： (1)正确识图，明确图解中的生理过程及特点。 (2)明确转录、翻译过程中各对应链的碱基比值关系。 (3)明确碱基与氨基酸个数之间的对应关系。 第19讲 │ 考向互动探究 变式题　 [2011·海南卷]关于RNA的叙述，错误的是(　　) A．少数RNA具有生物催化作用 B．真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的 C．mRNA上决定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子 D．细胞中有多种tRNA，一种tRNA只能转运一种氨基酸 B 第19讲 │ 考向互动探究 [解析] 少数RNA是酶，具有催化作用；真核细胞内mRNA和tRNA主要是在细胞核内经转录过程合成；生物的遗传密码共有64种，其中有61种对应氨基酸，因此细胞中tRNA的种类也会有61种，一种tRNA只能转运一种氨基酸。 ?　探究考向二　中心法则及基因对性状的控制 第19讲 │ 考向互动探究 1．中心法则的内容图解 图解表示出遗传信息传递的5个途径： (1)以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递 第19讲 │ 考向互动探究 (2)以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递 第19讲 │ 考向互动探究 【说明】 ①图中RNA→DNA的逆转录和RNA→RNA的自我复制过程，在病毒单独存在时不能进行，只有当病毒寄生到宿主细胞中以后才发生。 ②逆转录需要逆转录酶催化。 ③中心法则的5条信息传递途径都遵循碱基互补配对原则。 2．中心法则与基因表达的关系 第19讲 │ 考向互动探究 第19讲 │ 考向互动探究 第19讲 │ 考向互动探究 【知识拓展】 (1)生物的有些性状是受单对基因控制的(如豌豆的高茎和矮茎，由一对等位基因控制)，而有些性状是由多对基因来决定的(如人的身高)。 (2)生物的性状由基因决定，还受环境条件的影响。 基因与生物的性状并非简单的一一对应关系，还存在“多因一效”、“一因多效”的类型，如基因的改变不仅能影响豌豆的形状，还能影响豌豆的口味。 第19讲 │ 考向互动探究 (3)基因表达与个体发育之间的关系 在个体发育中，生物体内基因的表达有如下特点： ①虽然不同的细胞含有相同的基因，但不同的细胞表达不同的基因，即选择性表达。如胰岛细胞能表达胰岛素基因，但不表达血红蛋白基因。 ②细胞内基因顺序表达。同一细胞的不同发育时期表达不同的基因。 第19讲 │ 考向互动探究 例2　[2011·江苏卷]下列物质合成时，需要模板的是(　　) A．磷脂和蛋白质 B．DNA和酶 C．性激素和胰岛素 D．神经递质和受体 B 第19讲 │ 考向互动探究 　[解析] 本题考查遗传的中心法则，同时考查考生的理解、分析能力。中心法则中DNA的复制、转录、翻译均需要模板，RNA的复制和逆转录也需要模板。A中的磷脂、C中的性激素、D中的神经递质均不需要模板。 [易错易混] 性激素属固醇类，胰岛素属蛋白质类，某些神经递质属于蛋白质，受体是细胞膜上的蛋白质。 第19讲 │ 考向互动探究 [互动探究] 上列物质的合成，符合中心法则的一组是(　　) [互动探究] B 第19讲 │ 考向互动探究 变式题　[2011·海南卷] 野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长。对这一实验结果的解释，不合理的是(　　) A．野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲 B．野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲 C．该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶 D．该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失 B 第19讲 │ 考向互动探究 [解析] 考查基因对性状控制。突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长，野生株能在基本培养基上生长，野生型菌株代谢需要的氨基酸甲自身可以合成，A对B错；该突变株可能因射线照射使遗传物质发生变异，导致无法产生氨基酸甲合成所需的酶，或者合成氨基酸甲所需酶的结构改变导致功能丧失，C、D对。 第19讲 │ 学科方法积累 　　DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间关系的有关计算 学科方法积累 DNA(基因)、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系一般可表示为(如图19-2)： 图19-2 综上可知：蛋白质中氨基酸数目＝1/3 mRNA碱基数目＝1/6 DNA(或基因)碱基数目。 因为DNA(基因)、mRNA上有一些碱基不编码氨基酸(如mRNA上的终止密码子等