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浅析小学英语教学中要注意的几点问题 摘要：本论文探讨了制约小学生的可持续发展，影响全社会的安定，确认小学英语教学的目标要求，可持续性发展之学习能力的培养，认识年龄影响和语言形式的重要性。 浅析小学英语教学中要注意的几点问题 关键词：小学英语教学；思考 步人新世纪后，我国成r举世无双的外/英语教学大国，学习英语的研究生、大、中、小学学生达两亿多人，其中小学生将占l亿多人，而小学又是基础之基础阶段。小学英语课程儿经起伏，当前在师资、设备和课时都不够理想的情况下，大家正努力拼搏，以求必胜。今天个人提出小学英语教学的四大问题，怠在共同探讨如何解决前进中英语教学的问题，使我国小学英语教学得以顺利发展 一、认识小学英语教学的重要性 世界各国都在试探从小学开设外语，尤为突出的是我国已全面实施但我们对小“产英语教学泊勺重要性还认识不足，个人认为要加强三方面的认识 l，实施英语课程标准的基点 (l)基点要以_足地纂的硬壳之上 从学制L看，代写硕士毕业论文小学是基教的纂础，坑教是高教、成教、职教的基础英语教学也是如此现在国家始兴课程改革，基教英语课程标冰已有两个，大学英语和大学专业英语也将制定新的课程标准这些课程标准都本着新的理念，安排新的措施，在不同程度_L提高J’终点水平的要求，也加强r对教学过程的监控但一座大楼不论设汁多么先进、美观，总得以打好牢固的基础为建设的前提建房打基础有两道工序，一是弄清楚地墓的承重力有多大;二是把基脚下到大厦的硬壳之土打佑也好.砌基脚也好，不立于地表的硬壳上，大厦就建不成，勉强建了起来，也会垮掉小学英语教学就是实施系列英语课程标准的基脚，这个基脚如不牢牢地打在地基牢固的硬壳上，系列英语课程标准都难以实施所以小学英语教学的成败，不只是小学英语课的问题。但现在我们对这个问题的认识还相当不够。不少人以为，小学英语课是压出来的。好在暂不考试，组织学生玩玩唱唱，学多少得多少，小学学不好还有初中，到时再填补好了。不用说，这种想法是不对的，其原因就在于没看到小学英语教学是各级学校实施新的英语课程标准的基点，它是能够推倒多米诺骨牌的第一块 (2)基点打得不好将使各级学校的英语教育教学过程难以控制。 外/英语课是我国学校中学程最长的课程:小一中一大一研都要学，过去在教学和管理上有点儿“条块分割”，新的英语课程标准系列有意改变这种情况，把各级英语课程整合起来，以发挥l十l)2的系统功能‘这种革新最清楚地表现于义教和普通高中两个课程标准已用“九级”统筹起来，这是新课程标准的一大优点。但在“统贯”中又要适应因学生个别差异和地区差异而产生之不同发展的需要，所以高中英语课程标准不仅设了选修，还把英语学习按程度自由选级而与行政班级脱钩但高中的起点须是六级，初中的起点须是三级。这两个起点都以小学达到二级要求为前提。如果小学英语教学筑不起这个前提性的基础，初中和高中势必出现多个起点。起点多了不仅高中的水平层次更多，初中也不得不象高中那样把英语班与行政班分开几初中那么多学生，怎样排课?增加多少教师和教室?如果不按年级分班，根据学生大多数的水平建立一个起点或零起点，那又为何实施新课标?总的说，如果小学英语教学搞得不好，各级学校的英语教学过程就会“异彩纷呈”，使教学过程失控那样不仅发挥不了新课标重视教学过程的优点.还可能重走上世纪80年代小学英语一起一伏的老路 (3)基点牢靠与否.制约系列英语课程标准能否落实、这是显而易见的小学英语教学如果达不到课程标准的要求，初中、高中、大学英语课所能达到的终点目标也会降低，从而使各级学校的英语课标所订的目的落空。山于义务教育将、00%地普及，初中、高中以及中等学校的大学升学率提高，研究生扩大，不能达到英语课标要求的学生也会升学，这样必然影响国家人才培养的质量，从而使我们在全球性的知识经济竞争中丧失优势 2.制约小学生的可持续发展 步人新世纪后，外语将逐渐由人的斗争工具发展为生存工具外语素质的高低，将制约一个人的发展水平和可持续发展的强度。英语是我国学校里的主要语种，小学英语教学能够在三个方面制约小学生的可持续发展 (1)英语语言 英语是一种极富特点的现代语言。第一，从其成熟过程来讲，它除了受到英伦三岛卜诸种语言，如威尔士语、苏格兰语等的影响之外，还受到拉丁语语法的影响，法语词汇的影响，德语语音的影响第二，从其扩展运用讲，它是随殖民市场的争夺而逐渐扩展运用范围的，所以变体特多。这两个特点汇集为英语学习上的一大难点.就是它的读写不一，很难掌握它的语音，发音不好，就使听、说、读、写技能的培养不得不事倍而功半，乃至劳而无功或形成僵化‘fossil坛a‘，)ri)，费再大力也学不好英语但是，能否学好英语语音的起始阶段，小学英语教学能否帮助学生过好语音关，直接决定学生可持续发展的程度 (2)学习理念 学习理念指学习者对