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论高职教育下的电力电子技术教学 电力电子技术是研究利用电力电子器件、电路理论和控制技术，实现对电能的控制、变换和传输的科学，是现代电子学的一个重要分支，是介于电气工程三大主要领域——电力 、电子和控制之间的交叉学科，在电力、工业、交通、通信、航空航天等很多领域具有广泛的应用。因此，电力电子技术机电一体化专业学生必须掌握的的专业技术基础知识。 电力电子技术的应用已经深入到工业生产和社会生活的各个方面，成为传统产业和高新技术领域不可缺少的关键技术。随着科学技术的发展，电力电子技术又与现代控制理论、材料科学、电机工程、计算机科学等许多领域密切相关。目前，电力电子技术已逐步发展成为一门多学科互相渗透的综合性技术学科。电力电子技术不但本身是一项高新技术，而且还是其它多项高新技术发展的基础。正是由于该课程是一门综合性学科，对于高职学生来说，如果是按照高等学校那样的传统式教育，即一般指“先生讲，学生听”，教师传授知识，学生接受知识“灌输式教学” 三、教学效果 这种的教学方法是以学生为中心的教学方法，课程学生有兴趣解决这问题，因此他们积极地组织自己的学习，他们会通过书本或者其他各种信息渠道寻找答案，在寻找答案的过程中，查阅资料。在与同学、教师的讨论中他们学会了如何获得信息，如何与人交往，在课堂上向大家表述自己小组的想法，锻炼了学生综合信息以及团队合作能力和自我表达能力。教学研究发现学生在学习的过程中对知识的掌握有不同层次，只进行阅读掌握10％；如果只是听教师讲，没有视觉感应，掌握知识的占26％；如果只有视觉效果，掌握30％；如果听和看结合，掌握50％，如果可以简单地重复讲出来，掌握70％；而如果自己通过做而自己讲出来，就掌握了知识的90％，因此，这种以为的教学模式，使学生参与教与学的过程，学生能够最大限度地掌握所学的知识，而且各方面能力达到锻炼，课程 杨海莲