三亚双品实验学校教科组工作计划 (2014~201f5学年度下学期).docVIP

三亚双品实验学校教科组工作计划 （2014~2015学年度下学期） 一、指导思想： ?以三亚双品实验学校《教师教学常规工作规程》工作精神为指导，以更新教育观念、加强教师素质的提高与发展为重点，以课题研究为切入点，以推进课堂教学创新为中心，以优化的实验工作管理、科学的评价与监控为保证，坚持“以学生发展为本”的工作理念，深入、细致、扎实地搞课改实验工作，以促进教师专业成长。 二、领导小组 校　长：倪华贵 教科督导主任：翟相群 教科处主任：张磊 小学部教科主任：肖想清 学科组长：杨玉洁 刘谦英 张恒 刘曙晖 三、工作重点： 1、认真学习和领会新课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。 2、改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。 3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。 4、创建一个优秀的教师业务团队，让教师深入到课程改革当中来，把课堂真正的还给学生。 四、工作措施： 本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发教师参与各种校本培训的热情，努力营造课改良好氛围，不断推进我校课程改革的深入。 具体措施如下： （一）、建立教科处，教科处下设教科主任（中小学各一名）、教科督导主任、理综学科组长、文科学科组长、英语学科组长（含中小学）、小学部数学学科组长、小学部语文学科组长。 （二）、继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即课堂教学模式建立、听课评课制度、集体备课制度、每周验评课制度、学校领导随堂听课制度、工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。 （三）、学科组长分配任务： 1、学科组长组织分配本组教师编写、修改导学案，在每学期开学前下发给师生。 2、学科组长每星期收取教师编写的导学案、导学设计至少2~3课时，教师编写导学案、导学设计的时候一定要在前一周施教前备教材、备教参、备资料（备习题），熟悉导学案，备教法，备学法。 3、学科组长设定教研时间及学科领导听课节数如下： 教研说动安排： 小学语文组 周一下午第一节和第二节课 小学数学组 周二下午第一节和第二节课 英语组 周三下午第一节和第二节课 中学理综组 周二下午第一节和第二节课 中学文综组 周一下午第一节和第二节课 听课节数安排： 语文 学科组长 每周3节 数学 学科组长 每周3节 英语 学科组长 每周3节 文综 学科组长 每周3节 理综 学科组长 每周3节 教研活动内容： （1）每周各学科组出一节验评课，在学科教研时所有教师参与听课、评课，指出处验评课的优点以及不足，学科组长做好验评课评课记录，期末上交教科处备案。 （2）小组集体备课：学科组长主持召开全组教师备课研讨会，先检查个人初备情况，承担导学设计任务的教师将自己的导学设计拿出来进行讨论、修改、形成定稿。 （3）学科组长备课本检查项目： 导学设计一般包括：教学目标；课堂导入；学法指导；时间分配；问题预设；归纳总结；板书设计。 个人备课情况：个人可以根据本班学情再次进行修改和完善，或者做个性化的补充。 教学反思：施教结束后，教师针对导学案和导学设计进行反思，将问题和建议写在导学设计后面。 注：以上内容每周教科处会检查一次。教研活动时课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，有全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。 教研活动内容具体安排：每周教研活动时前20分钟左右的时间专门用于验评课的讨论，后20分钟对本周课改理论学习及学习心得进行交流；每两周一次对导学案、导学设计进行集体修改和编写。 （四）、学校领导随堂听课 1、采取推门听课：推门听课能反映出教师的真实授课水平。推门听课接触的教师的常规课，避免了有准备课的不真实性，能很好的发现教师在平常教学中的优点与教学中存在的问题，为我们的教研提供了很有价值的教研素材。 2、听课时教师要严格遵循“成功教育+先学后交（教）+当堂测评”的教学模式，做到不学不教、无疑不教，学生能够解决的问题不教。交（教）要服从于学，而且服务于学。 3、“先学后教”需要老师的高度投入，潜心深入和灵活的教育机制，必须一切从教材实际出发，从学生实际出发，顺乎学情，讲究实效，灵活运用。课堂作业考试化，即让学生在规定的时间内，在考试的氛围中独立的、认真的、快节奏地完成一定量的作业，已达到真正检测教学目标的目的。 阶段性教师培优目标 教师