世界地图引出的发现教学课件方案.ppt

学习目标： 1、我能正确认识“谧、振、枉”等七个生字，能借助字典或联系上下文，理解不懂的词语。 　 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 　 3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。 自学提示1：（任务一） 1、初读课文两遍，借助拼音读通句子，标出自然段。 2、给课后生字注音，并在课文中画出由生字连成的词，读两遍。然后把生字写一遍。 3、理解下列词语： 静谧 不可思议 枉费心机 浩瀚如烟 飞渡重洋 方法：先自学，再同桌交流。 时间：10分钟。 自学提示2：（任务二） 4、我能理解课文大意。 本文叙述的是( )年的一天，( )因为生病住院，在病房的世界地图上发现：在太古时代，地球上所有的( )都是连在一起的，后来因为不断( )，才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作。后来，他作了题为“( )”的演讲，提出了关于( )的假说，引出了地质界的震动。 方法：先自学，再同桌交流。 时间：5分钟。 自学提示2：默读课文，回答下列问题： 1、魏格纳奇妙的想法是什么？他奇妙的想法是怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什么？ 2、魏格纳发现了什么重