生长素生理作用的教学设计终稿.docVIP

第二节 生长素的生理作用 一、教学目标 （一）知识与技能： 1．能概述植物生长素的生理作用; 2．会举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用。 （二）过程与方法： 1．分析图表总结出生长素发挥作用时的特点; 2．阐述探究性实验的设计方法。 （三）情感态度与价值观： 引导学生形成“从生活走进生物，让生物走向社会”的观念。 二、教学重点及难点 重点：植物生长素的生理作用及特点。 突出重点：分发任务卡，学生合作探究顶端优势的原因、单侧光下及水平放置的植物根和茎的生长情况，在探究中思考—理解—归纳，最终认识知识点的本质。 难点：“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究活动。 突破难点：由于高一学生对生物实验了解较少和课堂时间的限制，本节课主要让学生学习实验设计的理念和思路，课下组织学生进行实验，再以研究性学习的形式将成果展示给学生。 三、教学策略选择与设计 采用我校推行的1+3+X高效课堂教学模式。 “1”即“导学”，教师要编写导学案，设计教学流程，设置学习情境，为学生学习创造条件，体现教师的主导性；“3”即学生的“自主学习”“合作学习”“探究学习”，体现学生的主体性；“X ”即在统一使用导学案的基础上，针对不同学科、不同课堂任务、不同层次的学生，不拘泥于固定形式，选择恰当的课型，本节课主要采用问题—合作—探究模式。 四、教学过程 教学 环节 教师的组织与引导 学 生