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5-2笔算乘法（一）
5-2 笔算乘法（一）
两位数乘两位数不进位乘法—笔算乘法（一）
【教学目标】
1．让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
2．能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。
【教学重、难点】掌握笔算乘法算理，掌握乘的顺序和计算过程。
【教学过程】
一、知识迁移，导入新课
1．下列竖式，你能算出各题的结果吗？
18×4 ? ? 53×7 ? ? 89×5
22×8 ? ? 37×3 ? ? 71×6
2．出示动画“练一练”让学生自己动笔算一算，并选学生说出结果。教师操作动画。
二、创设情境，激发兴趣：
教师出示情境图：妈妈带小红到书店买书
1．引导学生观察：情境图中提供了哪些信息？
2．导言：知识百科全书一套共12本，每本的价钱是24元，一共要付多少钱？哪个同学来估算一下大概用多少钱？你是怎么想的呢？
3．师：要解决一共要付多少钱，就是计算12个24元是多少，列出算式就是：24×12＝？
下面是小刚和小红算的方法，你喜欢哪种方法呢？
（1）让学生独立试算
（2）小组交流估算的方法。各组展示自己本组的算法。教师注意引导学生说清楚计算过程，体会各种算法的繁简程度与特点。
4．教师带领学生一起来分析每个算法：
对于用竖式计算，需要启发学生思考在用2乘过24后，再用哪一位上的数乘24，乘得的数是多少？写在哪里？为什么要把十位上的数乘得的24的个位对准因数的十位？
五、练习巩固
让学生完成“做一做”的内容，教师可以带着学生完成其中几道题目，注意突出竖式计算的顺序。再让学生独立计算。选学生代表上讲台完成。
六、实际应用
分别展示下面两幅情境图，让学生分组完成内容。并展示自己的计算过程和结果。
七、全课总结：这节课，你又有什么收获？
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