2015必修四哲学8.1世界是永恒发展的.pptVIP

* 2、怎样用联系的观点看问题？ 联系具有普遍性，要求我们…… 联系具有客观性，要求我们…… 联系具有多样性和条件性，要求我们…… 整体和部分的辩证关系，要求我们…… 掌握系统优化的方法，要求我们…… 复习提问 1、回顾我们共同学习的有关联系的世界观和方法论 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 4、整体和部分的辩证关系 辩证的联系观 注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 3、联系的多样性 掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向； 5、系统的含义和特征 从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。 2、联系的客观性 用联系的观点看问题。 1、联系的含义及普遍性 （对应）方法论 世界观 普遍联系 永恒发展 正是事物之间相互作用，构成了事物的运动、变化和发展 唯物辩证法的两个总特征 事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 本年度最佳作品《岁月》?　　有一天，我去了一家牙科诊所，在接待室里候诊。我第一次到这个诊所，有些好奇，四处张望。我走到墙上挂着的行医执照前，发现上面写着的医生的名字和我30年前上中学时的一个男同学的名字相同。我之所以记得这个男同学的名字，是因为他是一个又高又帅的家伙，那时女生都喜欢他。我想，这个医生莫非就是我以前的同学？于是，我心里充满期待。　　可是，一见到他，我立即失望了。这个人满脸皱纹，秃顶，岁数太大了，不可能是我的同学。　　他在给我检查牙齿的时候，我提到我上过的XX一中，并问他是否也上过。　　“是呀，我就是那所中学毕业的。”他答道。　　“那你是哪一年毕业的？”我问。　　“1985年。”　　“啊，是我班上的！”我惊讶得喊了出来。　　他凝神看了看我，然后问：“您教的是哪一门课？” 第八课 唯物辩证法的发展观 1、识记并理解发展的普遍性？ 2、深刻理解发展的实质？ 3、运动、变化和发展的区别和联系？ 4、什么是新事物？什么是旧事物？判断新旧事物的标准是什么？ 5、世界是永恒发展的原理及方法论要求 自然界、人类社会、思维世界（人的认识） 思考： 他们都是发展的吗？ 1、自然界是发展的 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义和共产主义 低 高 社会形态的依次更替表明什么？ 60年代看天上 90年代看腰上 70年代看墙上 80年代看手上 21世纪看桌上 看时间 “雷为天怒” 雷电属自然现象。 电位差增大到一定程度时， 产生的放电现象。 思考：这些变化过程又说明了什么？ “雷公”扣击“连鼓”，产生雷声；“电母”“持镜”，形成电光。 3.人的认识是发展的 对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 近代机械唯物主义 辨证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。 “有材料估计，近三十年来，人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。到2020年，知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中，20世纪末的知识可能只占1％，即99％的科技知识是新总结出来的。” 人的认识是发展的 2、人类社会是发展的 3、人的认识是发展的 发展的普遍性：世界上一切事物都是变化发展的 1、自然界是发展的 （世界观） 世界是永恒发展的 世界 要用发展的观点看问题 （方法论） 小结：（一）发展的普遍性 A.爬行类动物变成始祖鸟 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由10度上升为15度 F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制 发展：ABF 运动变化：ABCDEF 判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？ 1、发展是事物的前进和上升 事物的运动变化 前进、上升 发展 向后、下降 倒退 （二）发展的实质 都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的 联系： 区别： 变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。 发展是上升的、向前的、进步的变化 运动是物质的存在方式，是宇宙间的一切变化和过程。 都没有表达事物运动变化的总体性质和趋势 揭示运动变化的趋向性 知识拓展 运动、变化、发展的关系 (1)发展是一种运动，但不能说运动就是发展。 (2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。 (3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化， 是表明事物趋向性的变化。 (4)运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。 运动 变化 发展 新事物：是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的