62用“转化”的策略解决分数问题(阅读).pptVIP

6-2 用“转化”的策略 解决分数问题 一、温故预习 二、课堂助学 三、随堂练习 四、巩固“转化”策略 五、提升“转化”策略 学习数学的过程就是不断转化的过程： 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉， 抽象转化为具体，未知转化为已知。 谢 谢！ * * * * * * * * 执教： 陈 金 顺 单位：镇江市大港中心小学 （一）下面各句中单位“1”是谁，每种量各有几份。 1、公鸡的只数是母鸡的 。。 2、红花朵数比黄花多 。 3、一段路，已经修好了 。 3份 4份 1、梨树棵数与桃树棵数的比是 5 : 6。 梨树棵数是桃树的 ,桃树棵数是梨树的 。 （二）、填空： 2、美术组有女生21人，男生人数是女生的 ， 男生多少人？ 列式：（ ） 5 6 6 5 21× 学校美术组有35人，其中男生人数是女生的 。 女生有多少人？ 单位“1”的量： 可用“方程”解决问题。 解：设女生有x人。 X + x=35 x=35