整体把握小数学 《,教学要求”的建议.pptVIP

整体把握小学数学《教学要求》 省普教室 彭晓玫 Phone:05912035 Fax: 0591 E-mail: xiaomei9966@ 为什么要整体把握《教学要求》 《教学要求》是课改经验总结，具有普遍的指导意义 小学数学课堂教学改革的过程中，经历了从倡导思想理念到课堂教学实践、从追求表面形式气氛到讲求策略方法效果、从盲目模仿到独立思考、选择创新等曲折的探索，积累了丰富的经验。 总结：教学目标；教学方法；教材处理；教学模式；教学方式。等等 总结并抽象形成方法，才能有成效、不废弃。《教学要求》就是课改经验总结的一种成果。 《教学要求》针对课堂教学问题能够有效提高教学 问题： “教什么” ？ “怎么教” ？ “教得怎么样”？ “学什么” ？ “怎么学” ？ “学得怎么样” ？ 《教学要求》在基本水准上统一小学数学教学行为，以解决存在问题，并在此基础上不断优化教学行为、提高教学质量。 《教学要求》指明课堂教学改革方向促进落实课程标准 衔接课标与实践，进行课标的细化与落实，实现保底、标准、提高等水平； 帮助教师理解数学课程，引导教师重新审视并理解数学课程； 概括和描模出可供一线教师借鉴、迁移、应用的科学有效的小学数学课堂教学模式。 《教学要求》从细节上对小学数学课堂教学思想、方法、行为进行基本的规范，达到促进落实课程标准的目