山东省济宁市汶上一中213-2014学年高二历史5月质量检测试题（含解析）.docVIP

汶上一中2013—2014学年高二5月质量检测 历史 一、选择题（每题2分，共50分） 1．《汉书》载：“偃说上曰：‘愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计。”这一记载反映出汉初统治者 A.推行群国并行制 B.强化君主专制 C.加强中央集权 D.解决土地兼并 【答案】C 【解析】考点：推恩令。根据所学，材料主要讨论的是“推恩令”，其规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖。 允许诸侯王推“私恩”把王国土地的一部分分给子弟为列侯，因此王国析为侯国，就是王国的缩小和朝廷直辖土地的扩大。推恩令下后，王国纷请分邑子弟，“于是藩国始分，而子弟毕侯矣。”朝廷“不行黜陟而藩国自析”。武帝以后，王国辖地不过数县，其地位相当于郡。这样，就大大加强了加强中央集权。 2．“严密的行政、控制和告诫仍都需要，因为不讲人情的选拔制原则——虽然它始于汉制——与渗透在儒家伦理中的家族和个人联系背道而驰”。(《剑桥中国史》)材料所述的“选拔制”是 A．先秦的世袭制 B．汉代的察举制 C．汉武帝时的刺史制度 D．隋唐的科举制 【答案】D 【解析】考点：古代的选官制度。根据“不讲人情”可知这种选官制度指通过考试选拔人才的科举制度，故答案选择D项。而A项依靠血缘关系选拔人才，B项依靠从下往上的推荐方式选拔人才，C项是地方监察制度，故A、B、C项不正确。 3． “经济上的暴力强制”是近代历史上外国对华关系的一个重要特征。就连外国人也承认在华洋商“个个都是大恶棍”，美国公使承认：“我们的国旗曾经用庇护在中国的所有流氓。”外国政府“庇护”在华外国人所依据的是 A．永久居住权 B．海关管理权 C．领事裁判权 D．片面最惠国待遇 【答案】C 【解析】考点：近代中国反侵略、求民主的斗争。分析题干，由“大恶棍”“流氓”等字眼可知，外国政府经常庇护其在中国犯罪的人，而联系所学史实，使外国政府拥有这项庇护权的是领事裁判权，此项权力规定：外国人在中国触犯中国法律，由外国政府根据其本国法律惩办。实际是为其庇护本国国民提供了法律依据，答案为C。 4．卢梭“主权在民”理论的内涵是①人生来就有天斌之权利②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民③当人民的权利被剥夺时．人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利④人们以攀力推翻封建基君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 A.①②③④ 　B.①②③　 C.②③④、　 D.①②④ 【答案】A 【解析】考点：本题考查的是对卢梭思想的认识。解题关键是全面掌握思想家的思想内涵。其中①虽然在内容中没有直接提出，但是教材已经明确说明天赋人权是“主权在民”的核心思想。 5．不仅被转变为法国《人权宣盲》的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”响亮口号的伟大作品是 A.《神学政治论》 Ｂ.《政府论》 C.《论法的精神》 D.《社会契约论》 【答案】D 【解析】考点：本题是对卢梭思想影响的考查。对号人座，只要找出卢梭的作品即可。 6．建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借 鉴意义的是 A.社会契约论—建立法制社会 B.文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 C.“政治的目的是自由” D.生存权是人的最高的自然权利 【答案】A 【解析】考点：和谐的思想。从材料中的问题“对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义”可以看出要求我们选择能够带来社会和谐的因素。法律能够保障社会的秩序，有助于社会的和谐。故选A。B项认为对抗是持续的；C项只是强调自由；D项只是强调生存权，即有可能会威胁到社会的正常运作。因此BCD均错误。 7．下列学说，哪些是与洛克有关①天赋人权 ②人民主权 ③三权分立 ④法制 A．①② B。①④ C。③④ D.②④ 【答案】B 【解析】考点：启蒙思想。此题考查的是基本的历史知识，人民主权最早是由卢梭提出的；三权分立的学说最早是由孟德斯鸠提出的，排除这两项，故选B。 8.下列有关法国思想家卢梭的阐述，错误的是 A.平等的社会是卢梭追求的首要目标，平等主要是指法律上和经济上的平等 B.卢梭是社会契约论的集大成者，被誉为“法国大革命的灵魂” C.卢梭和当时大多数的启蒙思想家一样都赞同君主立宪制 D.卢梭的政治思想影响了中国的戊戌变法和辛亥革命 【答案】C 【解析】考点：全面考查了卢梭的主张。在启蒙思想家中，伏尔泰比较明显倾向于英国式的君主立宪制，其他大部分人是反对君主制的