安徽省铜都双语学校204年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained.导学案09 牛津译林版必修2.docVIP

安徽省铜都双语学校2014年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained.导学案09 牛津译林版必修2 【自研课导学】 (一) 自研内容及目标: 认真阅读Unit1,P18的课文 ，借助资料书，了解文章大意，并划出重点词组。 (二) 检测内容及方法：英汉互译： 1.in the Himalayas 2.six feet tall 3. in length 4. a similar creature 5. 与…相似 6.追逐，追赶 7. 把…与…连系起来____________ 8.有机会做…___________________ 9.前往，到…去 (三) 晨读目标：1.大声朗读P18内容 15’ 2.大声朗读单词表Unit1单词 10’ 3.听写从disagree 到award 10个单词 5’ 【展示课导学】 （一）学习主题：通过本课时的学习，了解本篇文章关于野人报道的内容。 （二）定向导学·互动展示 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 导入语： We will begin our new lesson today, we are going to learn Project on Page 18. I hope all of you will do a good job, fighting, guys! Step1：朗读——培养语感 翻到课本P18，大声朗读文章，注意语音语调，仔细体会作者的情感。至少朗读2遍以上。 扫清单词障碍 ★★ 流利地读出文章 ★★★ 有感情地读出文章 Step2：寻读——回答问题 经过Step1的朗读，相信同学们对文章内容更加熟悉，那么现在请同学们回答随堂笔记处的问题吧，学有余力者可合上课本完成，加油吧！ Step3：研读——寻找重难点单词、短语、句型 认真研读P18 Project A部分文章，用红笔圈出你的重难点单词、短语、句型，并对重点短语进行造句，（可参照step3的例子）将其记录随堂记录处。 Pair work: 小对子间互相朗读你喜欢的句子或段落，并批阅学道，给出评定等级。 Group work of Five : 小组长主持：五人讨论，讨论Step2处的六个问题，比比谁的答案最好。 Teamwork of Ten : 根据导生分配的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，要求板书工整，板面设计合理，即可酌情加星！ 展示课题预设 Case 1： 组长带领组员竞读P18文章，可采用多种方式，个人读，小组读。。。注意语音语调，发动全班互动参与。 Case 2 ： 组长带领组员展示step2，可发动全班同学互动参与。 Case 3: 组长带领组员展示P1 文章前三段（从开头至 north-west of the USA）的知识重点，可适当拓展补充。 Case 4: 参照Case 3，组长带领组员展示P18文章后三段（从Yeti and Bigfoot 至结尾）的知识重点，可适当拓展补充。 Step2： 1. Where did people see Yeti? 2. When did an American mountain climber saw Yeti?