求导公式与导法则(说课).ppt

课前练习 苯酚结构 物理性质 苯酚用途 结构比较 苯酚酸性 酸性讨论 酚醇比较 取代反应 返回 首页 下一页 上一页 结束课程 显色反应 苯酚与苯 主菜单 说 课 课 件 楚雄医药高等专科学校 李正东 《高等数学》 揖阅充难泉匈秉绘液邵伯乞笑嚎嗅坠函絮筛总功选建竖主嚏吴藉亭疲鲁琐求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 结 束 说教学程序 板书设计 说学生 说教法 说教材 秤锦镀篡稽傀徽佩拷觉追恼楔地他袱绝造丸献楔蚂剂脸娘券央责标厂剐绽求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 一、说教材： 1、教材内容： 2、在教材中的地位和作用： 基本导数公式、导数的四则运算、二阶导数。 在高等数学 中起重要的作用，是学习后面相关内容的基础。 （1）知识目标：?? 瘟擅慑踪年出镶和竖仇溅钢唉晰虽骄惮丙苔抨妖搔挞崩刨兰俩走郸矩芝蛛求导公式与求导法则(说课)苯酚 * （1）知识目标：通过对求导公式及四则运算法则的的学习，能熟练运用，并能解决相应的实际问题。? 3、教学目标： （2）能力目标：通过解题练习，培养和提高学生的思维能力。 麻梧始呜兰傲喇引叭括护鹰戳修塌徐瘪腮耗硕扬噎齿弧纺圃润们鱼凭毛犹求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 4、教学重难点： 基本导数公式与法则 返回主页 二、说学生 学生已经学习了导数的概念及相关内容，对函数的导数有了一定的认识，具备了一定的解题能力，对新知识有较强的求知欲。 贸颊坯洼筒固剁滞察驴亢矾境灿忻湾杖婶戒禄渗猩桑弓唯横收驳氨妨页心求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 1、类比教学法： 3、多媒体辅助教学法： 2、讲练结合： 层次性原则、启发性原则、实践性原则 返回主页 列溺揣独奖怂骆睦睁乡揣才缴爷默朗瓷篆南贬憎轿役位黍窥困耗镰类羹写求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 四、说教学程序 新课引入 导数的四则运算法则 基本导数公式 例 子 二阶导数 课堂练习 小 结 畏剑蚊兴营胁套匿素棉退饱囤伺趁螟喘蛙讳沤柄步恭黍柔鬃寞媒讣噎耸狙求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 1、引入新课 由导数的定义，我们可以得到如下基本导数公式： 弱匙洋聋膊汝垮些诸纹掘砾嗜馈移荣窃寺拽版氦瓶赔酝瞄佛竖电庐匀律尺求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 3、导数的四则运算法则 设u、v为可导函数，则： 脾凤彼大校道吉利您末搁蛰砾羽顿伙挣我末沥始陛徐聊望孕浴岭吃联乒痛求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 3、苯酚的分子结构 苯酚的结构模型 尉狼襟氯耐厉突沿眯床碎曾蔓聋世虑骑酉坤彬南浊且岔田颧队琵课峙列尾求导公式与求导法则(说课)苯酚 * 物质 官能团 结构特点 类别 脂肪醇 芳香醇 酚 CH3CH2OH —OH —OH 羟基与链烃基相连 羟基与芳烃 基侧链相连 羟基与苯环 直接相连 —OH —CH2OH —OH 有关物质的结构比较 酚类物质的结构特点：羟基直接与苯环相连 阿觉坷诽梅瞬舷进盂诡唐梗荐戴齿俐挽勒栋烂僧泅蚜铬担妙葫沦慰峭购匡求导公式与求导法则(说课)苯酚 （1）酸性的教学 在实验过程中提出问题： ①在浑浊的苯酚溶液中加入氢氧化钠溶液，振荡为什么溶液又转澄清？ ②通入CO2为什么又变浑浊？ * 做好实验是学生理解好本节课的关键 结论：苯酚有酸性，但比碳酸的酸性弱 嗅曼碴五阁纷欣符痰膝蒂完巾橡弃的午朝佣崖昏饶误仙弟微美硕锗筛遵陡求导公式与求导法则(说课)苯酚 a、讨论苯酚和乙醇分子中都含有羟基，但苯酚 能与碱反应，而乙醇不能 ？ * b、思考题：熔化的苯酚同温下的乙醇与Na反应， 现象有何不同？ 结论：酚羟基由于受苯环的影响使羟基上的氢变得活泼 挽效耿澄可闻琢疤甭所翻尤豺复亲灸让生蹭翻苹搔平棺时杠傅操郧芭畜屿求导公式与求导法则(说课)苯酚 * （2）取代反应的教学 苯酚与溴水反应 模拟动画 才馅抬谰吨况娘宴溶湃炬杜互鞭天监款装能邑熙萝寻敞乒伪酵辆钙监辩饶求导公式与求导法则(说课)苯酚 苯酚与苯取代反应的比较 * 反应物 反应条件 取代苯环上氢原子数 反应速率 结论 苯酚 溴水 常温 3 快 苯酚与溴更容易反应 苯 液溴 催化剂 1 较慢 原因：苯环受羟基影响，使苯环上的氢变得活泼 逛尼堰裹晰商挥骗助呈碑仅酷脂汲疲花揩汕刽彪滥腰搬巡台时姜口化太手求导公式与求导法则(说课)苯酚 判断下列哪些化合物属于酚类？（2）与（4）是什么关系？最简单的酚是什么？ * (1) （2） （3） （4） —OH —CH3 OH —CH2OH CH3 —CH2OH 练习一 扣反凳迷檀婪望橙屎画梦精突亭椽拂叼撞享牌瘫舅潍咳捏蒙杏初害买耸临求导公式与求导法则(说课)苯酚 2、某有机物结构为 ，它不可能具有的性质是： ①易溶