刘桂娥-创性作文教学的研究——小学生作文构思训练的传统与创新.docVIP

创新性作文教学的研究 ——小学生作文构思训练的传统与创新 文章摘要：构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。本文从小学作文几个重要环节题目、内容、结构和手段等几方面进行了步骤和方法的探索，尤其是对小学生普遍存在的表达手段的空泛进行了创新性的引导，使传统与创新方法在小学生的作文构思训练中得到有机结合，并物化为表格式提纲，再把表格式提纲内化，训练须生使用腹内表格式提纲，使表格式提纲变得更加简便易行，成为学生写作中的步骤和内容的有力依托。在小学生有效运用的过程中，使学生的作文构思真正起到引导规划的作用。从而使学生养成良好的写作习惯，培养写作兴趣，提高写作水平。 关键词：作文 创新 构思 题目 内容 结构 手段 一、研究背景 （一）学生作文状况 在以往作文评改过程中，笔者多次发现学生习作中存在以下问题 １、跑题现象，题目要求写一个人，结果学生在作文中有的甚至在题目中就指明写两个人；写人的文章变成了写事的文章，写人写事的目的要求分不清。 2、部分学生的作文题目不规范，大部分学生的作文题目一般化、不够新颖。 3、整体学生的选材范围太窄，过于肤浅，呈现千篇一律的简单化倾向。 4、学生所写内容，结构安排不严谨，八股文、流水帐的文章让人目不忍睹。 5、大多数学生语言乏味，缺乏个性；动作呆板，缺乏形象；神态脸谱化，刻画得