江苏省南京市江宁区汤山级中学七年级语文上册 第四单元 写作 突出中心教案 （新版）新人教版.docVIP

写作 突出中心 教学目标 1．借助课文，帮助学生认识中心对于一篇文章的重要性。 2．从读到写，学习并体会如何突出中心。 3．写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，写出情感和思考。 重点难点 1．从读到写，学习并体会如何突出中心。 2．通过一件小事、一个场景、一个物品，写出情感和思考。 课时安排 两课时 第一课时 一．课前准备 课前阅读阿来的《词典的故事》、宗璞的《紫藤萝瀑布》、莫顿·亨特的《走一步，再走一步》 二．教学过程 （一）导入新课。 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克没有手的雕像。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上，学生们连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。今天我们训练的重点就是：突出中心。 （二）明确概念 1.什么叫“中心”？ 中心思想，简称“中心”，也就是写作文、说话时最核心的