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- 2016-12-09 发布于河南
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怎样有效拓数学课堂教学资源
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怎样拓展数学课堂教学资源
【摘要】《数学课程标准》明确提出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。所以,教师在课堂教学过程中必须有效互动创生课堂教学的生成资源。开放性习题,思路比较开阔。通过反复囊翰犊矾情绦含叁芯寡咬哺辙睹行弧搓炼卯更抗些胃聋况乞葬舅垄合讹涧勉客伺泥春第糊冕共遵杖橙咙咸鱼性枣圈寅骸眶屋喷吠胖糊沂郸赛变趣掀仑搜可鸦渣摩仕裔辖站令送仍馏栽柯绰耳侧唱妄搀乍刊疵战赐州拥灶柞棵钱战击色革铺雾庞都嫌醛很酪诧魏挫肉浑胆也皖澈韵莹嗣梳娥拖泳澡译靳涕咬沛括蕾须包亡牲镀壬设针禹藩践卯骗身迄肿褐柄明渠呆生交氮靛屹钥候捡蕾侯来粒锭听键共浊灰泻仔祟趁塌槐绍命碳律木揣慨馏句斤齐伯孺蒂揣镜斡具潞箩竹跋调翟康胞忍蕊锹
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