关注学生的活经验.docVIP

徐州市教育学会系统 科研课题研究经验 汇报交流材料 关注学生的生活经验：教师教育科研的新视点 邳州市邢楼镇思田小学课题组 执笔：朱新炜 2004年7月，由我作为主持人申报的课题《儿童经验对探究性教学的制约和影响》被江苏省教育学会批准立项为省级“十五”教育科研课题。在研究周期内，我同课题组成员一道，以课堂教学为依托，深入学生群体，以学生已有生活经验与所学知识的关联为探索点，在研究中学会研究，不断摸索一所村级小学教育科研工作的有效途径。课题组围绕“儿童经验”、“探究”有计划地深入学习相关教育教学理论，在学习中逐步加深对教育心理学范畴下“儿童经验”的理性认识，合理把握其内涵和特性，探索“儿童经验”与学习活动的关系及以小学数学学科为主的探究性教学的特点。对在课堂教学中如何切实实现探究的方式提出一些建设性的意见，为实施新课程、体现新的教学方式提供了一个可供借鉴、学习的个案，为课堂教学中探究方式的开展提供了具有实践价值的理论支持和操作范例。由于较好地完成了预期研究任务，2006年11月结题时，受到鉴定组专家的高度评价。该课题研究成果荣获徐州市教育学会系统“十五”教育科研规划课题研究成果一等奖。本文以简要的形式，对研究工作予以系统回顾，恳切得到专家和同行的指教与斧正。 一、将研究视角锁定“儿童经验”的缘由 每一次各级各类教育科研课题申报时，相关课题管理部门都会针对教育教学发展的焦点和热点问题