体验学习简.ppt

体验学习简介 通州区教师进修学校 苏金良 Bjtzsjl@ 说在前面 1、灌输式未必不好，启发式未必全好。 ——杨振宁 2、负担过重必然导致肤浅。 ——爱因斯坦 3、课改新理念是西方后现代思想的具体体现，中国未达到现代化水平，故课改行进需结合本国具体情况。 4、课堂教学中找不到也不会有唯一一种最好的方法，只能是多种方法并存互补且还要抓住学生的最佳受用时机。 体验学习简介提纲 一、背景材料 二、古代文献 三、概念特征 四、教学策略 五、学习策略 六、技术环境 一、体验学习背景材料介绍 1、起源：体验学习源于英文OUTWARD-BOUND，意为一艘小船离开安全的港湾，驶向波涛汹涌的大海，去迎接挑战。二战后，在英国出现了一种叫做OUTWARD-BOUND的管理培训，利用户外活动形式，模拟真实管理情境，对管理者和企业家进行心理和管理两方面的培训。由于效果良好，很快风靡欧洲教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界，培训对象由海员扩大到军人、学生、教师、工商业人员等群体。训练项目也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人