九年级数学寒假专题—锐角三角函数的应用冀教版知识精讲.doc

九年级数学寒假专题—锐角三角函数的应用冀教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 寒假专题——锐角三角函数的应用 1. 理解锐角三角函数的定义，弄清楚直角三角形中的边、角关系． 2. 熟练掌握特殊角的锐角三角函数值． 3. 运用锐角三角函数解决实际问题． 二. 知识要点： 1. 直角三角形中除直角外的五个元素之间的关系 （1）三边之间的关系：a2＋b2＝c2（勾股定理）； （2）两锐角之间的关系：∠A＋∠B＝90°； （3）边角之间的关系：sinA＝，cosA＝，tanA＝（锐角三角函数）． （4）在锐角三角函数sinA＝，cosA＝，tanA＝中，实际上分别给出了三个量的关系：a、b、c是边的长，sinA、cosA、tanA是由∠A用不同方式来决定的三角函数值，它们都是实数，但它与代数式的不同点在于三角函数的值是有一个锐角的数值参与其中．当这三个实数中有两个是已知数时，它就转化为一个方程，解这个方程，就求出了一个直角三角形的未知的元素．如：已知直角三角形ABC中，∠C＝90°，AC＝，∠A＝30°，求BC边的长． 画出图形，可知边AC，BC和∠A三个元素的关系是正切函数的定义给出的，所以有等式tan30°＝，由于tan30°＝，它实际上已经转化成了以BC为未知数的代数方程，解这个方程，得BC＝tan30°＝·＝．即得BC的长为． 2. 直角三角形的解法可以归纳为以下4种，列表如下： 两个独立的已知条件 解直角三角形的典型过程 已知a和∠A （1）∠B＝90°－∠A； （2）b＝； （3）c＝（或c＝） 已知c和∠A （1）∠B＝90°－∠A； （2）a＝csinA； （3）b＝ccosA（或b＝csinB） 已知a、b （1）tanA＝（或tanB＝），求出∠A（或∠B）； （2）∠B＝90°－∠A（或∠A＝90°－∠B）； （3）c＝（或c＝，…） 已知c、a （1）sinA＝（或cosB＝）求出∠A（或∠B）； （2）∠B＝90°－∠A（或∠A＝90°－∠B）； （3）b＝（或b＝csinB） 3. 非直角三角形的图形向直角三角形转化的途径和方法 （1）作高线可以把锐角三角形或钝角三角形转化为两个直角三角形． （2）作高线可以把平行四边形、梯形转化为含直角三角形的图形． （3）连结对角线，可以把矩形、菱形和正方形转化为含直角三角形的图形． 4. 把实际问题转化为解直角三角形问题 很多实际问题都可以归结为图形的计算问题，而图形计算问题又可以归结为解直角三角形问题．例如：我们知道，机器上用的螺丝钉，它的圆柱部分的侧面可以看作是长方形围成的（如图）．螺纹是以一定的角度旋转上升，使得螺丝旋转时向前推进，问直径是6mm的螺丝钉，若每转一圈向前推进1.25mm，螺纹的初始角应是多少度多少分？ 据题意，螺纹转一周时，把侧面展开可以看作一个直角三角形，直角边AC的长为AC＝2π·（）＝6π（mm），另一条直角边为螺钉推进的距离，所以BC＝1.25（mm），设螺纹初始角为θ，则在Rt△ABC中，有tanθ＝＝≈0.0663，∴θ≈3°47′，即螺纹的初始角约为3°47′． 三. 重点难点： 本讲重点是掌握直角三角形中三边之间的关系，两锐角之间的关系，边角之间的关系（锐角三角函数）．难点是正确选用直角三角形中的这些关系求出其它未知元素． 四. 考点分析： 解直角三角形的知识是近几年各地中考命题的热点之一，考查内容以基础知识与基本技能为主，应用意识进一步增强，联系实际、综合运用知识、技能的要求越来越明显，考查题型为选择题、填空题、解答题、应用题等． 【典型例题】 例1. 如图所示，P是α角OA边上的一点，且点P的坐标为（3，4），则sinα＝（ ） A． B． C． D． 分析：本题比较容易，考查坐标的意义和求三角函数的值．由图可知，因为点P的坐标为（3，4），所以OB＝3，PB＝4，根据勾股定理可得OP＝＝5，所以sinα＝＝，所以答案选择B． 解：B 例2. 如图所示，在△ABC中，AD是BC边上的高，tanB＝cos∠DAC． （1）求证：AC＝BD； （2）若sinC＝，BC＝12，求AD的长． 分析：对于第（1）问中AC、BD分别是Rt△ADC中的斜边和Rt△ABD中的一直角边，可根据直角三角形中的边角关系和已知条件tanB＝cos∠DAC进行转换．对于第（2）问，因为BD＝AC，可根据勾股定理和三角函数求出AD的长． （1）证明：在Rt△ABD和Rt△ADC中， ∵tanB＝，cos∠DAC＝，又tanB＝cos∠DAC， ∴＝，∴AC＝BD． （2）解：在Rt△ADC中，由sinC＝，可设AD＝12k，则AC＝13k． 由勾股定理，得CD2＝（13k）2－（