9.海燕终稿重点解析.ppt

题目解说 《海燕》原题为“海燕之歌”，“海燕”是一种海鸟，在暴风雨来临之前常在海面上飞翔。在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨来临前的预言者”之意。高尔基这首散文诗以“海燕”为象征物，表达了对革命风暴的呼唤和企盼。 主题鉴赏 本文通过对暴风雨即将来临时的几个场景的描写，刻画了象征着大智大勇的无产阶级革命先驱者—“海燕”的形象。在暴风雨来临之际，海燕勇猛坚强、乐观自信、富裕献身精神。这首散文诗深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，革命事业的必然胜利。 手法技巧 1、象征手法的使用：这首散文诗运用象征手法，赋予海燕、海鸥、海鸭等事物以象征意义，使象征意义十分鲜明突出。 2、有力的对比和烘托：文中为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写之外，还通过暴风雨来临前夕大海海面的变化的描写来烘托，烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心；并以海鸥、海鸭、企鹅等来对比，有力地突出海燕的英勇乐观。 * * 生活是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美…… 在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔和之美。 在墨黑的背景中，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂，让我们感受到的是生命的残缺之美。 在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。我们感受到的是生命的力量之美。 在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹，我们感受到的是生命的悲壮之美。 感受生命的——勇敢之美 高尔基 高尔基,苏联伟大的无产阶级文学家，社会主义文学的奠基人。著名作品有“自传体三部曲” ------《童年》、《在人间》、《我的大学》，代表作《母亲》。散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。 二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》采用了寓言形式和象征手法。 听朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。 1、用自己喜欢的方式听课文配乐录音。 可以闭上眼睛，凝神细听。也可以边听边看课文,把最喜欢的句子或者感触最深的句子做做记号. 2 、学生谈自己在听读时候的所感所想。 问题二：这画面里最使你感动的是什么？? 问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么样的景象? 波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前， 只有海燕在高傲地飞翔 海燕那勇敢无畏的精神 自由朗读课文，挑选一段你认为最能体现海燕的勇敢之美的精彩片段，在小组内交流。提示:可选择采用以下句式 1、最精彩的语段是： 2、原因是： 我感受到了-------- 我最喜欢的是------- 我印象最深的是------ 如果联系时代背景来看这篇文章，你有哪些新的发现？ 探究一、了解背景，结合课文，完成下面的连线题 海燕 革命浪潮 海鸥 海鸭 沙皇反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 假革命、 闪电 不革命者 狂风 暴风雨 革命群众的力量 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰