作业样例：读—《四季》教学设计(1上)赵娜.docVIP

《四季》教学设计方案 赵娜（内蒙古通辽市科尔沁区东郊小学） 课题名称 《四季》 科 　目 语文 年级 一年级上册 教学时间 2012年10月11日 学习者分析 一年级小朋友刚入学一个多月，行为习惯刚刚养成，活泼好动，需要教师采用灵活多样的方法，激发学生的学习兴趣，尽量让他们注意力集中的时间多些，从而达到最大限度的有效教学。 教学目标 一、情感态度与价值观 了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 二、过程与方法 1.识字过程中，可以一边读，一边画出生字新词，借助拼音读准生字的音。识字方法有：借助偏旁表示的意思识记，加一加，比一比，记一记。 2.写字过程中，强调写字的姿势，头正?、身直?、坐满、?足安、?臂开、肩松?。 3.朗读课文时，采用指名读，齐读，挑战读，表演读，带着动作读等方法。 三、知识与技能 1.认识11个生字，会写4个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“月、雨、口、禾”4个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点、难点 1.识字、写字和练习朗读。 2.了解课文主要内容，让学生在情境中朗读并背诵课文。 教学资源 课本、多媒体课件 教学过程 教学活动1 导入课文，激发兴趣。 师：“同学们，什么季节已悄悄走进我们的生活，来到我们身边？”学生马上把小手都举了起来大声喊：“秋天。” 师：“你是从我