九年级科学上：第3章第5节 物体的内能教案浙教版.doc

第 周 第 课时 上课时间 月 日（星期 ） 本学期累计教案 33 个 课题 3.5物体的内能 课型 新课 课时 第1课时 教学 目标 1、认知领域：了解内能的概念，理解做功改变内能的方法，知道做功能量转化和转移的实质。 2、技能领域：能过学习内能和改变内能的方法实验，培养学生实验观察和分析能力。 3、情感领域：通过学习，培养学生能源意识，为节约能源做准备。 重点 做功是改变物体内能的一种方法 难点 做功是改变物体内能的一种方法 教学方法 演示法，讨论法，讲授法 教学准备 多媒体，气体压缩做功实验相关仪器 板书设计 第5节物体的内能 一、内能 1、一切物体都有内能 2、内能的大小与温度有关，温度越高，内能越大 二、做功可以改变内能 1、对物体做功，可以使物体的内能增加 2、物体对外做功，本身的内能就会减少 教学反思 教 学 过 程 （一）引入新课 我们都知道，运动的物体具有动能，高处的物体具有势能，能够燃烧的物体具有化学能……这些宏观的物体都具有一定形式的能。那么，微观的粒子是否也有能量呢？ （二）新课教学 1、内能（热能） 视频：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）――说明温度越高，粒子的无规则运动（热运动）越剧烈。 内能（internal energy）：物体内部大量做热运动的粒子所具有的能。 举例说明物体的内能，并强调它的特点 一切物体都有内能，内能的大小与温度有关。温度越高，内能越大，0℃以下的冰也具有内能。 2、做功可以改变内能 引入：生活体会――冬天时手很冷，经常通过搓手以取暖；用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫；野外生存中取火的一种方法是钻木取火，等等。 演示实验：克服摩擦做功、压缩气体做功。 ⑴克服摩擦做功：（如图所示）可以看到U型管中的红墨水左降右升。 ⑵压缩气体做功：实验时看到棉花燃烧起来。 解释：⑴在摩擦生热的过程中，克服摩擦做了功，使物体的内能增大，温度升高； ⑵活塞压缩空气做功，使空气内能增大温度升高，达到棉花的燃点使棉花燃烧。（摩擦和压缩气体都可以说是对物体做了功） 结论：对物体做功，可以使物体的内能增加 演示实验：气体对外做功实验。 　 ⑴如课本112页的实验。 　 ⑵生活例子：开啤酒瓶，观察瓶口发生的现象。 ⑶如图所示，加热试管中的液体，沸腾时，可以看到塞子被冲出。 解释：瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能减少，温度降低,使水蒸气凝成小水滴。 结论：物体对外做功，本身的内能就会减少。 小结：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。 联系与应用： ⑴为什么气温随高度的增大而降低？――地面附近密度较小的空气吸收太阳辐射膨胀而上升，推挤周围空气对外做功，内能减小，温度降低；当上层气团因放出热量温度降低而下沉时，气团收缩，外界空气挤压气团，对气团做功，使气团的内能增大，温度升高。 ⑵为什么用气筒给自行车打完气后，摸一下气筒外的外壁，会变热？当我们给充足气的轮胎放气时，能看到在气门芯附近有一些小水珠，能解释这种现象产生的原因吗？ （三）布置作业 1、课本P99练习1、2题。 2、作业本第5节第一部分。 用心 爱心 专心