如何打造音乐课堂的亮点—记专家讲座感悟.docVIP

如何打造音乐课堂的亮点—记专家讲座感悟 如何打造音乐课堂的亮点—记专家讲座感悟 如何打造音乐课堂的亮点？所谓亮点，就是美好而精彩的瞬间，它也许是奇思妙想的文采，也许是激情昂扬的乐章，也许是婀娜多姿的舞影……它引起人们的关注和共鸣，甚至引人入胜，回味悠长。捕捉音乐课堂教学的亮点，可以使讲解更加生动、学习更加主动、记忆更加深刻、知识掌握更加牢固，是教学取得成功的重要因素。 那么，音乐课上的亮点在哪儿？我们应该怎么做呢？如果做个教学的有心人，充分挖掘、理解教材，努力开拓知识面，提高教学基本功，就不难发现“亮点”时时在我们身边：一个感兴趣的话题、一个生动有趣的故事、一段精彩的表演、一个因“意外”而生成的惊喜都能成为学生关注的目标，成为一堂课亮丽的风景。作为教师要善于发现教学的亮点，并很好地组织、融合这些元素，让亮点熠熠生辉，为课堂教学服务。作为一名音乐教师，年复一年、日复一日地从事着几乎一样的工作，或多或少的感到了一些乏味。如果在平常的音乐课堂上，把每一节音乐课比作那浓浓的绿叶，然后再精心创造出一个精彩的“亮点”，来当作那显眼的红花，那必然会以引起学生的注意，激活学生的思维，让学生带着一种高涨的、激动的情绪来参加音乐活动。那么，我们应该如何打造音乐课堂的“亮点”呢？ 梁老师的专题讲座中，她就提出了几点——如何去打造课堂上 的亮点： 一、课前重“创新”（体验在教学设计方面） 二、平时重“积累”（体现专业基本功方面） 三、课上重“灵活”（体现在教学基本功方面） 优质课中，亮点的形成关键因素有很多，“龙头”与“凤尾” （在导入时和结束时做文章、新颖的方法（做到手中有方法，心中有音乐）、巧妙的问题、有趣的情境、过硬的基本功和轻松的气氛等等。 小小的“亮点”，在课堂上可以发挥大作用，相信只要我们发挥教育的智慧，合理、恰当、巧妙地创造亮点，那我们的音乐课堂将会更加丰富多彩。 有心人, 基本功, 音乐, 课堂, 如何 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室