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教育笔记：让幼儿学会合作 教育笔记：让幼儿学会合作 今天老师请小朋友以小组为单位，用老师提供的木头积木给小刺猬搭一间又漂亮又结实 的房子。搭建工作开始了，只见第二组的小朋友迅速从中间的积木筐中抢积木，不一会 儿积木筐里的积木就被他们抢完了，每个小朋友都用双手捂着玩具生怕被别的小朋友抢 走。，这时，能能跟旁边的小朋友说：“我们一起来拼吧。”其余几个小朋友犹豫了一 下还是把怀里的“宝贝”慢慢地推了出来，于是大家就一起搭了起来。可韩奕铖始终不 想和他们一起搭，见他们已经开始搭了就连忙也用刚才抢到的玩具搭了起来，这时，老 师看见了，就提醒幼儿说：“老师请每组的小朋友相互合作一起搭一个房子。”听了老 师的话，能能就有点不高兴地对着XX唠叨：“老师都说了要一起搭，你怎么还要自己搭 。”可XX好象没听见似的，继续认真、投入地搭着。搭着搭着，XX就发现只见的材料不 够他的创造，然后眼睛就朝能能他们在搭的积木看去，然后以飞快的速度拿起一块积木 放到只见的房子上，尽管XX的速度非常快，可还是逃不过能能他们的眼睛，能能也不甘 示弱，连忙把那块积木抢了回来，这时的XX有点生气了，又抢了一块，说：“你们怎么 有这么多，我怎么只有一点点。”就这样你抢来我抢去，搭好的房子就在他们的争抢中 倒下了。当老师说停的时候，只有第二组没有搭建成功。随着社会的进步，在社会生活 的各个领域中越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。二十一世纪是一个合作的社 会，“学会交往”、“学会合作”是人们提出的基本要求，而今的幼儿绝大多数是独生 子女，他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到行为带来的愉悦 和成功感，而合作是一项很重要的技能。对于幼儿来说幼儿合作是指幼儿在生活、游戏 、学习中能主动配合、分工合作协商解决问题、协调关系，从而才能确保顺利的进行。 大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园对幼儿分组、交往技能和合作行为进行训 练，促进发展，为其入小学与合作学习打好基础。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会