电子白板课例《认识计算机》评课稿.docVIP

电子白板课例《认识计算机》评课稿 电子白板课例《认识计算机》评课稿 　　《认识计算机》这节课是《信息技术基础》模块中的一个内容，旨在让学生了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。陶老师精心设计，通过谜语引出课题，通过出示图片，认识外形各异的计算机；在组织学生认识计算机的硬件时，陶老师巧妙地把人处理信息和计算机处理信息联系起来，不但不留痕迹地复习温故了上一课的内容，还自然而然地引出计算机处理信息必须的一些硬件设备。学生在课前预习的基础之上，对应人处理信息的过程，自主给硬件设备分类，加深了对所学知识的记忆，培养了学生的自主学习和理解能力。然后通过说一说、抢答赛反复巩固新知，达成度高，是一节高效的课。整堂课给人最深的印象是非常扎实。 　　以下几点值得我们重点学习借鉴：1、设计精巧，精心准备。在教室里上一节信息技术课是很不容易的，陶老师克服了客观条件的限制，给我们提供了一个很好的样本。2、教学过程扎实，学程导航模式落实到位，设计了预习单、任务单让学生填一填，这比单纯让学生说一说更能加深记忆。3、注重构建以学为中心的课堂生态。在处理本课重点内容“认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称”上，陶老师让学生找一找硬件卡，填一填任务单，上台说一说怎样找。真正以学生为中心，取得了不错的教学效果。4、根据教材内容选择了合适的直观展示法，有图片，视频、实物，加深了学生的感知，激发了学生学习兴趣。5、根据三年级学生特点，设计的抢答游戏环节不但活跃了气氛，还高效地加深、巩固了学生的记忆。6、课堂最后的“画一画、写一写”环节将学生带到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。是一个很好的延伸拓展。 　　两点设想和建议大家共同商讨：1、如果条件许可，可以像科学实验课一样，把学生分成若干小组，每个小组给一个神舟机机箱，将主机箱打开，让学生拆一拆，找一找，零距离地接触各种计算机部件，感受硬件设备的真实性，消除神秘感，培养学习兴趣。2、如果在电脑房里上，可以将拖一拖、抢条Flash小程序让学生点一点，玩一玩，加深对计算机硬件的认识。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑