2014高语文二轮专题课件：论述类文本阅读.ppt

4.除。排除干扰项，识破选项陷阱，验证答案。解答论述类文本阅读题，可以从排除干扰项（即不符合文意或题意的选项）入手。而要寻找出干扰项，就要了解干扰项的设置方法。一般而言，设置干扰项主要是在概念、判断上做文章，其主要方法有：偷换概念或张冠李戴、以偏概全、无中生有、本末倒置或源流倒置、夸大其词或范围失当、答非所问或曲解原意等。 兹默授董剥邓郊丹邀焙诅锗乘悠础螺芯趾劈狄以瓜范娜狠茧肋檀娘贝惕保2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 【题4】（2013·保定模拟）阅读下面的文字，完成后面问 题。 人类文明的第一行脚印，是踩在湿漉漉的河边上的。在很 大程度上，人类早期文明又称大河文明。通过河流，纷争不已 的部落和相互隔膜的族群获得一种标志性的文化认同，产生了 一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向。在此基础上演化和提 升的民族精神，形成现代民族国家的本土文化品格和深层意识 形态；A项反过来，这些源于河流或在河流背景下生成的认同和 倾向又进一步赋予河流以一种崇高品格，使河流成为民族文化 畔龋津鸟邢渴粕皿仗堤肃汞如吾争蝎牡帚任称低遵汉狮警汗日今禾霖错则2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 的象征和传统文化的载体。B项河流的文化生命就这样产生了。在,世界大战的中国战场上，国土沦陷，山河破碎，一曲悲愤雄浑的《保卫黄河》，却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律，成为超越所有党派的精神旗帜，动员起抗日救国的巨大力量。改革开放新时期，黄河作为民族摇篮，为成千上万的海外华人寻根问祖、顶礼膜拜提供了可知可感的实体和空间，成为凝聚民心、引领民气的“精神图腾”。C项 嘶岳瞄核挎酱丝涌赤茧苏铭要镰残豢偏羹究蓉禹芋弓而仟蒙矛翻宵履籍矿2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 河流文化生命在于它的超越性。你可以通过河流的故事触摸一段历史，一个族群；你也可以通过历史的故事复活一条河流，一种刻骨铭心的记忆；你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号，赋予它更加丰富和充满变数的内涵。这时，河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性，是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源。B项 隆守呆祖插则粟替昭汽榜咽渊改叶烘俐蓝弥锈淬捐缚卤轰领巧屹反剩素责2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 在地球景观中，没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了。D项河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。有声有色、奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力，激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生了独特的河流美学，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章。D项一个可持续发展的社会不仅仅是经济的可持续性，还必然意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性。 （节选自《河流的文化生命》） 掳拎肺耗恬呀莽官趣诞咸二殿埠雨耙涎护雨族娄冲钦传支垒妈病八琶咙明2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 角度七：先期与后期 命题者在事物、现象产生、发展的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期和后期混在一起。 芽狞纬田猜随救雷贴碱棵玻录叭冠轿撇庸杯介街谦尘韶丙饰蔬磐何奈方仁2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） A．在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态。 B．河流承载的民族文化和传统文化和民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源。 C．《保卫黄河》超越了党派和地域，在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用，成为中华民族的“精神图腾”。 D．神奇、微妙、难以穷尽的河流，激发了人类的想象力和自然情怀，具有独特的美学价值。 俺恫暖抛纫马销织噬亢烛婿汕子锐钎织丑邓蝉哩赢峰司怕宴湛炉扛怒尔昼2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 【破题】找全信息，迅速突破 1.审读题干，明确要求。本题要求选出理解和分析“不符合原文意思的一项”。 2.找全信息，仔细比对。各项对应信息见原文第1、2、3段的标注部分，A、B、D三项均符合原文意思，C项先期与后期混淆，《保卫黄河》仅在抗战时期是精神旗帜。 丈眼咬俺疚阳总迢锑惫别摧塌悯憎吞喘歌缨绿拒渴秘跺跑劳蔗台汲挣谦凰2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读2014高考语文二轮专题课件：论述类文本阅读 【答题