吉林省四平市第十七中学年级语文上册 邹忌讽齐王纳谏（第1课时）教案 长春版.docVIP

邹忌讽齐王纳谏（第1课时） 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　 学 目 标 识与技能 认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。,, 过程与方法 1、,,了解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 2、,,,,提高借助语境推断文言实词意义的能力。 情感态度与价值观 了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 教材分析 教学重点 1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟,, 2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。 教学难点 1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。,, 2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。,, 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 一、导语：,, 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。,, 疑互动 二、解题,, 1、标题“邹忌讽齐王纳谏”