江苏省靖江市新港城初级学七年级历史上册 第10课 思想的活跃与百家争鸣教案 北师大版.docVIP

第10课,,思想的活跃与百家争鸣 一、教学目标 识与能力：道孔子开创的儒家学派及孔子的教育思想，并联系已学过的识或自主阅读、或思考讨论，更深层次理解其思想。 过程与方法：分析百家争鸣的时代背景，了解诸子百家的代表人物及主要思想；引导学生填写诸子百家简表。 情感态度与价值观：通过学习中国古代哲学思想的重要成就，增进民族自豪感，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓励自己努力学习、积累识图。 教学重点和难点 重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。 难点：帮助学生分清各派的政治主张，使他们认识到“百家争鸣”现象是大变革时代的产物。 二、教学过程 导入：老师手拿孔子画像，提问：同学们认不认得这位看上去很慈祥、很睿智的先人是谁？（回答：孔子；如不会回答，稍作提示，姓孔）。他可是世界闻名的大思想家和大教育家。前几年他被英国剑桥大学评为影响世界历史100名人里中国人的第一位。老师刚刚还看到一则报道，全球目前有300多个孔子学院，遍布81个国家。那为什么孔子有这么大的魅力，有什么思想值得我们好好学习呢。今天我们一起来近距离了解孔子、孔子的思想和孔子所处的那个时期的其他伟人。大家有没有兴趣？（回答：有） 授： 一、孔子 同学们热衷于追求时尚，例如李宇春，有的同学就能很快报出她的出生年月、爱好、星座等一连串信息，孔子这么有名，可是这么大的一张名片上却有这么多信息一片空白。谁能告诉我信息的内容是什么。（等学生举手）书本上有个地方有孔子详细的信息，给大家一小段时间看谁先找到并且能巧妙记住这些信息。 我这有个小游戏，谁愿意来把正确信息找到并粘贴到这张名片里，使孔子周游世界、家喻户晓。（要求：从备选资料中找出每个空格的正确答案）。 我有两点很开心，第一，这两位同学完成得非常好；第二，同学们给孔子带了两顶了不起的帽子：思想家和教育家。 这两顶帽子是徒有虚名还是名副其实呢？课本为我们准备了几段精炼的内容。下面我们一起来研读一下。研读时请注意两点：一、把你们认为的重点圈划出来；二、你们只要从50页研读到51页第5行。 我发现同学们看的都很认真，很有阅读技巧。不过内容很多，我们一段一段来，先看我这的三个,，这回看谁能准确回答出来。 1、孔子思想主要分哪两个部分？（学生举手后回答） 2、孔子思想的仁和礼分别指什么？ （预期1：没人举手，看来有点难度，我们课本上的资料让人看得不痛不痒，不明不白。老师也为大家准备了一份资料，刚才发给了你们，请大家接着阅读。） （预期2：有人举手回答，你真勇敢，讲的也很好，其实课本上的资料让人看得不痛不痒，不明不白。老师也为大家准备了一份资料，刚才发给了你们，请大家接着阅读。） 同学们现在可以来回答这两个,了吗？（学生回答） 真的很了不起，孔子这样的大思想家的思想精髓也被你们解读出来了。但是我们可不能只会说不会做。平时的言行能不能从中得到启示呢？这有几个是非思考题，一起来看一下： 你遵守了《中学生守则》了吗？（对的打√，错的打×） 1、生活俭朴，讲卫生。2、不吸烟，不随地吐痰，可以喝酒。 3、尊敬师长，团结同学。4、对人有礼貌，少骂人，少打架。 5、热爱集体，爱护公物。6、诚实谦虚，有错就改。 真不错，同学们已经有了很重要的是非观念，可是我们还处在求学阶段，既然大家认为孔子是一个伟大的教育家，那他的教育思想能对我们学习产生有效帮助吗？ 我们先来看一段视频：于丹《论语》感悟。 当然孔子的教育思想的精华不止因材施教这一点。我们很容易找到其他几点： 创办私学，有教无类（教育对象），因材施教（教学方法），温故而（学习方法），之为之，不为不，是也。（学习态度） 老师想问一下，你认为自己理解的最透彻的是哪一点。想一下，如果认为是第一点的举一个手指，第二点的举二个手指，以此类推，请举手。下面有个活动，根据手指情况就近分组交流心得体会，用简短的话告诉老师希望老师怎么做或希望自己以后怎么学。（请两位同学） （预期1：有人回答，如果回答的是教，我非常想听听你们对学习方法的启示；如果回答的是学，我非常想听听你们对老师的要求。） （预期2：没人回答，你希望老师面对学生是否应抽出不同的时间个别交流呢？当你记不住某些学习内容时，是否想到怎样的学习方法呢？） 我很关心孔子表明他的教学思想时说的一句话是什么意思：“三人行，必有吾师焉。”你们同意吗？（理解的真好，真全面、深刻） 老师这里有一个教学困惑，某班有45人，每个人的学习基础和兴趣都有不同，如果因材施教，一个一个人来教，怎样才能在规定时间内完成规定的学习任务呢？ （参考答案：课上希望大家投入学习，尽可能提高学习效率；课后及时跟老师和其他同学联系，查缺补漏。） 孔子真伟大，俗话说“时势造英雄”，孔子的这些思想时从哪里来的？又是怎样传承的呢？下面书上51也6—13行有两段材料，请大家