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江苏省靖江市新港城初级学九年级历史上册 第16课 武士领导的社会变革教案 北师大版
第16课,,武士领导的社会变革
一、课程要求
简述明治维的主要内容,讨明治维在促进日本向资本主义社会转变中的作用。
二、教学目标
(一)识与能力
了解日本明治维之前的社会状况。通过对19世纪中期中日两国的社会状况比较分析,再现历史事件的时代背景,感明治维的时代特征。
简单了解明治维的主要内容,讨明治维在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用,提高客观评价历史事件的能力。
初步运用比较的方法,讨日本明治维和中国维变法的不同点
(二)过程与方法
利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等,,逼真的历史情境,充分展现历史事件及历史人物的活动,使历史识生动鲜活起来,以利于学生展开丰富的联想,感悟明治维,提高学生的学习兴趣
(三)情感态度与价值观
认识日本是通过改革实现强国之路。明治维成为日本民族振兴的转折点。
日本这个民族通过对外学习一,旁征博采,得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。
三、教学过程
(一)设计思路
本课设计成分挖掘课本资源,对19世纪中期日本社会状况进行剖析,使本课内容鲜活起来;利用比较法,横向、纵向比较,让学生更能清晰地认清日本民族崛起的原因。
(二)教学媒体
多媒体展示
(三)课堂展示(教学流程)
导入课
播放《甲午风云》片段,提问:场景中战败中国的是哪个国家?导入:那么19世纪中期的日本社会状况又是怎样的呢?日本又是怎样崛起的呢?
讲授课
课件出示预习内容
第一篇章:自主预习,构建识结构
第16课,,武士领导的社会变革
1、根本原因:,,,,,,,,,,,,,,,,,,
1、根本原因:,,,,,,,,,,,,,,,,,,和,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,阻碍了日本资本主义发展
2、前提:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
3、时间:,,,,,,,,,,,,,,,,人物:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,目的:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,A、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,B、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
4、措施:C、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,D、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,
5、性质:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
6、影响:A、积极:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,B、消极:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
学生预习课文并完成识结构;
教师与学生一起完成识结构,并用多媒体出示答案
第二篇章:看图讲历史
多媒体展示:课本P83《日本武士》图;P84《佩里率舰队抵达日本》图
学生思考:
1、根据上面两幅图片结合课本内容归纳:19世纪中期日本面临着怎样的状况?四个字概括并阐述观点。
内忧外患——内忧:幕府统治出现危机,实行闭关锁国政策,资本主义经济发展受到阻碍
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,外患:美国扣开日本大门,出现民族危机
2、比较:19世纪中期,中日两国的社会状况有何异同。(P84)
同:生产力和商品经济都有所发展;国内阶级矛盾尖锐,面临民族危机
异:日本资本主义发展水平高于中国;日本封建势力相对薄弱,统治阶级内部斗争激烈
3、在这种背景下,日本的哪个阶层担负起挽救民族危亡的任务?他们是如何做的?
倒幕派;,,,,发起倒幕运动,推翻幕府统治,支持明治天皇改革。
4、此阶层的活动是否成功了?与中国维变法时期的维派相比有何不同?
成功了;日本,,倒幕派掌握实权,得到人民和部分实权派支持,通过武装推翻旧政权;
中国,,依靠
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