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（人教版）三年级起点英语上册31课教学设计 Lesson 31I like hamburgers 学习目标 一、语言要素 （一）词汇 1、三会：hamburger hot dog Coke 2、二会：like about me (二)语言目标 I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers .Me too. （三）话题呈现：I like hamburgers （四）任务设计：I like hamburgers 二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers. Me too. 等句型行交际。 三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物。 四、教学重点： 三会单词：hamburger hot dog Coke 句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers . Me too. 五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：like about me 六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。 七、学具：学生自备单词卡片。 八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。 教学过程 一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。 二、新单词 （一）导入：用旧句型带新单词 导入：Let ‘s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物） 老师说：I have a bag . Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么) 老师书包里提前放好hamburger hot dog Coke等食物或者食物图片。（有条件的放食物。没条件的放食物图片）。 （二）新单词 hamburger hot dog Coke 1、学生用汉语说自己摸出来的东西。 2、：老师说，hamburger. I have a hamburger.。 3、板书新单词：用打好的四线格：hamburger 4、朗读新单词：hamburger （老师领读hamburger ，h-a-m-b-u-r-g-e-r hamburger (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍） 5、看图片说单词：hamburger 6、看单词卡片读单词：hamburger 7、用同样的方法学习hot dog Coke 8、换宝游戏：教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写单词，和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要读一遍，然后英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 二、新句型:用旧句型带新句型 学习新句型：I like hot dogs.How about you ?I like hamburgers. Me too. （一）句型一I like hamburgers . I like hot dogs. I like Coke. 1、讲解名词复数表示法：老师拿出准备好的食物说：拿出一个汉堡包;Hi,I have a hamburger 。拿出两个汉堡包I have two hamburgers。老师解释可数名词表示复数时，要在名词后面加s . 例如：I have a hot dog.I have three hot dogs . I have Coke. Coke是饮料。是不可数名词，表示复数时，什么也不加。 2、老师拿起两个热狗,并作出非常想吃的表情说：I like hot dogs. 3、用同样的方法说：I like hamburgers . I like Coke. 4、板书新句型：I like hot dogs. I like hamburgers I like Coke. （提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好，有空格处，等着补充） 5、认读新句型：老师用手指着黑板认读：I like hot dogs .I like hamburgers.I like Coke. 6、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读） 7、看课件说韵文：学生和老师一起看课件说韵文：I like hot dogs。Yummy, Yummy, Yummy! I like hamburgers. Yummy, Yummy, Yummy! I l