13、花钟课堂实录.docVIP

《花钟》第一课时课堂实录 类别：浙江省第7届小学语文青年教师课堂教学评比 时间：2007年10月17日上午10：00---10：40 地点：温岭师范学校 学生：温岭方城小学三年级学生 执教教师：杭州胜利小学 陆虹 课文来源：人教版课标本第13课 教学预设目标： 1、认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。结合语境理解新词。 2、能正确、流利地朗读课文，并能用欣赏的心情朗读第一自然段。 3、理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。 4、懂得养成观察周围事物习惯的重要，对留心观察身边的自然现象产生兴趣。 课堂实录： 一、猜谜揭题 师：喜欢猜谜语吗? 生：喜欢.。 师：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么呢？ 生：时钟。 师：原来是时钟，今天我们要来学习一篇课文《花钟》，那可不是一个普通的时钟，而是---- 生：花钟。 师：课文读过了吗？ 生：读过了。 师：课前预习是一个好习惯。 二、初读课文，认识花钟 师：下面我们先来读读课文，把课文读通顺了，还要想想花钟是什么样的？等会站起来说给自己听听。 生自由读书。 师：谁来说给大家听听，什么是花钟？ 生：花钟就是由各种不同时间开放的花放在一起组成的一个钟。 师：我们知道这些花开了，就知道是几点钟了。他所读的内容在什么地方？ 指名学生读最后一个自然段。 师：你昨天读了几遍了。 生：3遍。 师：你读书的质量还是很不错的。这么长的文字一个字也没有错。我们一起来读读。 生齐读。 三、细读第一自然段，感知写法的精妙。 1、师：这就是花钟，可钟上没有时针、分针，我们怎么知道时间？课文哪里告诉我们啦？ 生：第1自然段。 师：自由读读，划出写了哪些花？ 生自由划找。 师：（指名一生）请你读给大家听。 生：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 师：好不好？ 生：好！ 师：一口气就把9种花的名字全部读出来了，一个也没落下，真不错。这几种花迫不及待地想和大家见面了，把书放下，边看边读下面的文字。 2、（师在投影上出示9种花的图片，在图片下配上课文中描写花的文字，师一张一张地播放，生读下面的文字。） 师：播放牵牛花图片。 生读：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 师：播放蔷薇花图片。 生读：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 师：播放睡莲图片。 生读：睡莲从梦中醒来。 师：播放午时花图片。 生读：午时花开花了。 师：播放万寿菊图片。 生读：万寿菊欣然怒放。 师：（出示“欣然怒放”词语卡片），读读。 生读。 师：读这个词心里怎样？ 生：高兴。 师：看来明白了“欣然”的意思。那“怒”又是什么呢？ 生：…… 师：字典里有两种意思：1、生气、气愤。2、气势盛。这里是----- 生：2、气势盛。 师：播放烟草花图片。 生读：烟草花在暮色中苏醒。 师：“暮色”是什么时候？ 生：是指傍晚。 师播放月光花图片。 生读：月光花舒展开自己的花瓣。 师播放夜来香图片。 生读：夜来香晚上八点开花了。 师播放昙花图片。 生读：昙花含笑一现。 师：昙花为什么说是含笑一现呢？ 生：因为他开花的时间短。 师：是呀，昙花开放的时间大约是15到30分钟，还没有我们一节课的时间长呢。 师：这么多的花开放了，真可谓是----- 生：争奇斗艳。 生：芬芳迷人。 生：多姿多彩。 3、师：这些花争奇斗艳，多姿多彩，读读你喜欢的花。 生：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 师：说说为什么喜欢这种花？ 生；因为这种花像小喇叭。 师：凌晨四点，这调皮的小喇叭就嘀嘀嗒嗒地吹了起来，会吹些什么呢？ 生：起床了。 师：真是调皮，这么早就催人起床了。 生：我说的跟他一样。 师：哦。那还会吹些什么？ 生：催同伴起床。 师：太阳快要升起了，快起床啦。 生齐读。 师：有喜欢蔷薇花的吗？请起立，有滋有味地读读，再说说为什么喜欢？ 一部分生起立读“五点左右，艳丽的蔷薇花绽开了笑脸。” 生：这花非常艳丽。 生：能绽开笑脸。 师：你能绽开笑脸给大家看吗？ 生做绽开笑脸的动作。 师：不错，一起来读。 生齐读。 师：我仿佛听到蔷薇花咯咯的笑声啦。 师：还有什么花也在笑？ 生：昙花却在九点左右含笑一现。 师：昙花比较害羞，试读得轻点。 女同学读。 师：还有什么花也在笑？它可是在心里笑。 生：下午三点，万寿菊欣然怒放。 男同学读。 师：万寿菊是怒放的，把男同学的阳刚之气读出来。 男同学再读。 师：这些花非常有趣，他们会笑，会跳，还会唱，谁再来读读。 生：月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 师：可能在跳芭蕾舞。 生：七点，睡莲从梦中醒来。 师：也许昨晚做了个好梦。 生：烟草花在暮色中苏醒。 师：是饭菜的香味把它弄醒的吧。 师：这些花在写法上却各不相同。我们一起来读读，你还可以给你喜欢的花配上动作。（指名一生）说说你想配个什么动作。 生：做开花的动作。