1我们的民族小学(试课).docVIP

我们的民族小学 学习目标 1、认识“坝、傣”等4个生字。会写“坪、坝”等13个生字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 课前准备 1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2、词语卡片。 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 1、我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。谁能说说你都知道哪些民族？你说 你说 2 同学们利用课外资料袋以及回去查找了一些资料。谁能介绍自己了解的少数民族的情况？你说你说。看来同学们自学得非常认真。 3在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 板书课题：我们的民族小学。 二、初读课文，整体感知。 1、那我们就赶快出发吧，请同学们自己试着读读课文，读准字音，读通课文，难读的地方反复多读几遍。 2、学习生字。 ①看到同学们读得有滋有味，课文中的词语朋友禁不住要出来跟你们交朋友了。快跟它们打招呼吧！ 坪坝 绒球花 摔跤 孔雀舞 傣族 阿昌族 德昂族 景颇（pō）族 出示生字词语自由读。 谁愿意一个人站起来跟它们打招呼。 师：有谁要给大家提个醒？ “昌 昂”后鼻音 “颇pō”不要读成“bō 开火车读一读。 师：同学们词语学得那么好，难怪词语宝宝喜欢跟你们交朋友，下面我们一起叫叫他们吧！（齐读词语） ③师：每个词语都是有感情，如果把词语放到课文中去读，就更有滋味了。想读吗？ 第一段有点难哦！需要有勇气的孩子来读。 第二段请听得最认真的小朋友读。 你今天的表现特别棒，老师请你推荐一位同学读第三段。 第四段谁来？ 好，你的小手最高，你来！ 3、导语：参观了民族学校，你想说什么？ 你说，大家的服饰很有趣。 你说，大家上课很认真。 你说，学校同学团结友爱。 三、精读课文，朗读感悟。 1、 看来我们已经喜欢上这所小学了，让我们跟民族小学的小朋友再去学校走一走。请大家默读第一自然段，想想哪儿给你留下深刻的印象？ 2、学生读后交流。你说，上学路上印象很深。出示： 第一句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。 ①谁来读？ 你来，你来。读着读着，你读懂了什么？ ② 你说，哦，一路都是美丽的风景。你说，各个民族的小学生都有。 ③引读： 瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了哪些民族的小学生啊？（有傣族的……） ④下面我们就来看看这些民族的图片。 从这些他们的穿戴和生活习俗能猜出是哪个少数民族吗？这是――这是――这是―― ⑤他们穿戴不同，有红色的，白色的，黄色的，这么多种颜色把学校打扮的非常漂亮，用文中一个词来形容，就是＿＿？“绚丽多彩” 你还能想到哪些词也表示颜色多而美？你说，你说 老师也想到了一些，我们一起来分享一下吧。 五彩斑斓 五颜六色 五光十色 姹紫嫣红 万紫千红 绚丽多彩 五彩缤纷 ⑥这绚丽多彩的校园多美啊。谁愿意来读读。 板书：校园美丽 评：你把上学路上的景色都带来了。 还有各民族小学生的欢乐。 一起美美地来读读。 我们继续交流，你说 第二句： 大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。 谁想读？你读，你读，读了这句话，你又有什么感受？你说。虽然我们穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，多么团结。板书：民族团结 你来读。你来。你读出幸福。你来。多么快乐。 ②本文里，“穿戴不同“，换成“穿着不同”好吗？为什么？你说， 是啊，“穿戴”的对象侧重衣裤和帽饰，“穿着”的对象侧重于衣裤。少数民族的特征除衣裤外，头饰的不同也是重要的区别，所以用“穿戴”。一起读。 还给你留下什么印象？你说。 第三句： 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 你读，你。 读着读着，你仿佛看到了什么？你说，你说。 “招呼”的招字是提手旁，与手的动作有关，呼字是口字旁，与嘴巴的呼喊有关。我们一起做动作向小鸟“打打招呼”。 4 那我们一起读第一自然段，感受一下这所学校的美丽，团结吧。 结语：“当，当当！当，当当！“大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。民族学校的学生是怎样上课学习的，下节课再来学习