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2008春合班语文试卷分析 新的《语文课程标准》明确规定了语文课程的总目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我尝试从三个方面对本学期语文期末考试质量做分析。 一、知识与技能 (一)成绩概况 由学校自行命题的语文试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下： 学生总数 考试人数 平均分 优秀率 及格率 24 24 68 16% 100% (二)各板块分析 整张试卷分为辨字写字、积累·阅读和作文三个板块。现逐个板块分析如下： 1、辨字写字 试题包括改正下列句子中的别字题型。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，多用涂改液的试卷不在少数。 2、积累·阅读 试题包括词语的改错。 从卷面看，积累部分做得较好，改错很少失分，失分较多的是要求学生写出对应的词语。此题全凭学生平时个体的积累。 从整体上看，此题得分率大致在65％左右。 (三)作文 考查形式是命题作文《假如再给我一次机会》，从学生作文来看，以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己的真情实感的不多，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。 综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能)掌握较差。 二、过程与方法 第一题意在考查学生观察能力。从此题的作答过程中，从卷面看，有这几种情况，一是从理解字面意思的角度回答，还可以分字面的主要意思和次要意思；二是从理解字词含着的意思。必须指出，学生的思考过程与方法同学生成绩是正相关的，能正确理解词义得分就高，否则就丢分严重。 三、情感、态度、价值观 用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。 学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，所选择的事例都是自己感动过的也会使别人感动的。学生的人文素养有所提升。 四、反思与建议 1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，以后的教学与复习中要采用分散与集中的办法，检查学生对2500个常用字的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 2、作文教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于600字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。 4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 2008年教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。 本届毕业教学质量将受到更为严格的检验，让我们在十七大精神的激励下，提高教学质量，使我们学校的生命线得到更牢固的保障。 2008年7月