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关于课程编码的说明 一、课程编码由10位数字组成，每位数字代码如下： 例： 2 07 010 030 4 ……《仪器分析》的课程编码 二、课程性质代码表 公共必修课—————————————1 专业基础课程必修课—————————2 专业方向及特色课程必修课——————3 专业方向及特色课程选修课——————4 全校公共选修课———————————5 三、学院代码：化学与材料学院代码为07。 四、我院课程顺序号编制情况： 1、院内通修课顺序号以“0”开头，化学专业必修课程顺序号以“1” 开头，环境科学专业必修课程顺序号以“2”开头，高分子材料与工程专业必修课程顺序号以“3”开头，应用化学专业必修课程顺序号以“4”开头，专业方向及特色课程选修课顺序号以“8”开头。 2、各专业课程顺序号分布范围： 化学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—004、101—120）、专业方向及特色课程选修课（801—829） 环境科学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—011、201—217）、专业方向及特色课程必修课（226—235）、专业方向及特色课程选修课（801、803、808、851—872） 高分子材料与工程专业顺序号：专业基础课程必修课（001—016、301—312）、专业方向及特色课程必修课（323—330）、专业方向及特色课程选修课（801、802、805、891—896） 应用化学专业顺序号：专业基础课程必修课（001—016、404—416）、专业方向及特色课程选修课（801—803、806、912—927） 化学与材料学院化学(教师教育) 专业本科人才培养方案 一、专业培养目标及规格要求 1. 掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；遵守宪法和法律；具有艰苦奋斗、团结协作的精神；具有高度的社会责任感、良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2. 系统掌握从事化学教学的基础理论、基础知识和基本技能与方法，受到较强的科学思维和科学实验的训练；通过教育理论课程的学习和教育实践的锻炼具有胜任中学化学教学和化学教学研究的基本能力，能指导和组织学生开展课外科技活动，胜任班主任工作。 3．掌握一门外语，能阅读外文书刊，熟悉文献检索和其他获取科技信息的方法。 4．掌握计算机软、硬件的基础知识，掌握多媒体辅助教学技术。 5．具有健全的心理和健康的体魄，具有一定的美育理论知识和审美鉴赏能力。 二、专业人才的核心知识、能力和素质的发展要求 本专业人才必须掌握的核心知识、能力和素质发展要求所开设的课程体系见表1。 表1 化学（教师教育）本科专业人才核心知识、能力和素质发展要求细目表 核心知识、能力和素质名称 计划通过哪些主要课程或教育培养措施实现 备注或说明 1、本专业所必须掌握的核心知识、基本理论与基本技能 无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础．仪器分析、结构化学、化学教学论及相应实验 在通识教育的基础上，按学科大类实行大学科基础教育，后期实行较宽口径的专业教育和弹性化、个性化的选择性教育。 2、专业学习必须掌握的相关自然科学学科知识 计算机应用基础、高等数学、大学物理、 作为理工科学生，为了掌握本课程体系，必须学习一些相关的自然科学知识，才能更好地理解、领会与贯通。 3、教育类专业学生必须掌握的教育学、心理学和教学技能训练课程 教育基本原理、发展与教育心理学基础、化学课程与教学论、课堂教学技能、课堂教学技能、化学教学设计与案例分析等 作为教育类专业学生，必须学习和掌握教师专业教育课程，使其受到必要的教育学、心理学和教学技能训练，培养教师职业必备的良好素质。 4、实践能力与素质培养 教育见习、工业见习、教育实习、毕业论文、创新实践等 为提高化学（教育）专业学生的实践能力与综合素质，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系。创造条件让学生及早参与科学研究和创新活动。 三、四年（年学分制）四、课程体系 本专业课程体系分为五个平台，即公共课程、专业基础课程、专业方向及特色课程、实践环节课程和教师专业教育课程。各平台所占学分及比例见表2。讲授学时数2044，总学时数2808。 表2 课程平台及学分分配比例每门课程学分×每门课程实验与实践学时/每门课程总学时，求和。 五、学分计算 1、课程学分计算方法 必修课：理论课16 学时 1 学分 教师教育课程：18 学时 1 学分 体育课：30 学时 1 学分 实验课：基础实验32学时1 学分（独立设课），专业实验20学时1学分（独立设课）。 实践课：军训4学分（其中军事理论2学分，军事技能2学分），毕业论文（6学