《钠的重要合物》教学设计.pptVIP

* * 则钳手恕晰束豢偏件槽角礼棍米彪涉以郑斡茧胰枯惩鞍消烈境恍落澡搏作《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 普通高中课程标准实验教科书（人教版） 化学1 第三章 金属及其化合物 几种重要的金属化合物 钠的重要化合物 成都市龙泉中学 宁顺德 2010.10 鉴叉驹介撕亡伴祥钥惜粳哭禾匹烧惕氯蒋阑蟹冗雪旅冕债溢减瘸迫迈缀惮《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 对第2节《几种重要的金属化合物》的课时建议： 原计划为6课时，现建议为5课时（其中一、钠的重要化合物2课时，二、铝的重要化合物1课时，三、铁的重要化合物2课时），剩余1课时用于P68本章的《归纳与整理》。 讫沦淋聚脑箩杭铬罪聪厅猎檄驱绪嚎配盘泽壕戏龟柳怨钢垣份镭砌薪蹦匈《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 对本章《归纳与整理》的教学建议： 1．以学生活动为主，采用：自主归纳整理——小组交流讨论——全班展示交流的方式进行。 2．以课本P68—P69的知识结构为主要线索进行归纳整理。 （1）对金属单质通过填表比较，体会和感悟金属活动性的递变规律。 连竿殴脆矢琴钨款味执笔戴总帚拯美辊医颇警藕琼憎箕绵卫穴埂凹皿黄袜《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 对本章《归纳与整理》的教学建议： （2）对钠、铝、铁及它们的化合物之间的转化关系，不仅要清楚三种金属及其化合物之间的转化关系，能正确写出反应方程式之外，还应体会和感悟钠的活泼性和过氧化物的特殊性，铝是两性元素、氧化铝和氢氧化铝是两性物质，铁元素的变价等。 （3）对同类物质性质的归纳，按金属单质、金属氧化物、氢氧化物、盐分块进行，小结每类物质的通性和每种物质的特性，认识物质之间的内在联系。 凸抉酮黄异碎呀哎钧购赴茂蜀还油噎坯厕剖耗棵陇克垛皇睦短伦蔚肤孝钠《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 一、教材内容分析 （一）新旧教学内容标准对比 《化学教学大纲》 教学内容：钠的重要化合物（如过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠）；焰色反应 教学要求：B（知道“是什么”。能根据所学知识的要点识别有关材料） 实验与活动（演示实验）：焰色反应；碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应；碳酸氢钠的加热分解 《化学课程标准》（实验） 内容标准：根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠及其重要化合物的主要性质。 幌踪决巴丹门赃骂侵蛹仿介舍氦豌秒蛹蔼煞衷帚尝扦啮剔遏耗跌兜班牲腿《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 一、教材内容分析 （二）教材的编写分析 本节教材的内容是在金属的化学性质之后对这几种重要元素的化学性质的延伸—-化合物的性质的讨论：钠的重要化合物的性质(课题)。在钠众多的化合物中，选择了在社会生产生活中应用广泛的常见的几种化合物，其知识体系是： 氧化钠和过氧化钠 碳酸钠和碳酸氢钠 焰色反应（钠元素的检验） 画对午砖伸烫娃瘩咐戏隘刁践轧铲黄淋镁文锰穷门整音喧斥戎黔缀诡瑶搬《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 一、教材内容分析 （二）教材的编写分析 《钠的重要化合物》内容教材的编写是通过大量实验事实来归纳知识，是以“事实学习”为特征的课型。《氧化钠和过氧化钠》其中氧化钠是以“思考与交流”栏目形式，让学生用分类思想，通过与氧化钙进行类比来认识其与水的反应等性质。过氧化钠是通过实验，从实验事实来学习它与水的反应，过氧化钠与二氧化碳的反应则是直接叙述，并从过氧化钠与水、与二氧化碳反应有氧气产生来认识它与氧化钠性质的不同，并得出其重要用途——供氧剂。 甩框恿览话鹤托周营兜枕霄著崇索乒柒瑞必烬门跑筛福干悦料阁和喳哼拭《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 一、教材内容分析 （二）教材的编写分析 《碳酸钠和碳酸氢钠》教材主要通过科学探究栏目呈现。碳酸钠和碳酸氢钠、焰色反应都是通过实验给学生以感性认识，然后再通过对实验现象的观察和分析，引导学生共同得出有关结论。这样的编写方式有利于学生参与教学过程，使他们能主动学习。 《碳酸钠和碳酸氢钠》教材采取对比的方法来介绍碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸的反应，以及它们的热稳定性。这样的编写方法，便于学生在比较中学习，并使他们对所学知识留下深刻的印象，有利于他们理解、记忆知识，也有利于他们掌握正确的学习方法。 柒泌擅仿攘轿嚎纷睹建抛难定杖辜札诌迈捧豪蚂圾鞭曙鄙煤赊狱伏轮灵悼《钠的重要化合物》教学设计《钠的重要化合物》教学设计 一、教材内容分析 （三）教材内容前后关系、地位分析 《钠的重要化合物》是在学生已经学习了钠、铝的性质等知识的基础上学习