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对当前小学语文课堂教学中普遍存在 的几个问题的思考 九河中心校 九河完小 和红伟 关键词：小学语文 教学问题 现象 成因 对策思考 摘 要：小学语文教学普遍存在高耗低效现象，在诸多原因中，重点分析了不少教师在课堂教学中普遍存在的重理解、轻运用；重结果、轻过程；重内容、轻方法；听说读写训练方法单一，指导不力；学生的主体地位没有得到真正落实等几种片面或错误做法，结合自身工作实践，提出了改进意见。 正文： 在小学课程中, 语文学科的课时安排得最多，教师和学生的负担都很重，然而教学效果并不令人满意，一句话说就是“高耗低效”，其原因很多，下面仅就五个普遍存在的问题谈谈自己的粗浅看法。 一 重理解，轻运用 表现为在语文课堂教学中，不少老师花过多的时间、精力帮助学生理解课文内容，而忽视对学生进行说、写等有关“运用”方面的训练。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实践需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”不难看出，语文教学既要指导学生正确地“理解”祖国的语言文字，又要重视培养学生正确 “运用”祖国的语言文字。理解是运用的基础，没有理解就谈不上