当代大学推行通识教育的时代背景及意义.docVIP

通识教育（General Education）在欧美倡导了百余年，可谓高等教育理论中既经典又最具活力的部分，耶鲁大学的《耶鲁报告》和哈佛大学的《红皮书》等就是其最为突出的代表。在我国，高等教育的先驱们也有过很好的倡导。蔡元培先生提倡大学本科要“融通文理两科之界限”，教育家梅贻琦先生认为大学教育应以“通识为本，专识为末”。 通识教育对专业能力培养的作用? ? 这是通识教育对专业能力培养的典型例子，那通识教育的作用究竟有哪些呢？??? 我认为通识教育与专业教育都是为培养全面发展的人服务的,?二者是相互促进、互为补充的。通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义。应当指出的是,?通识教育与专业教育都是为培养全面发展的人服务的,?二者是相互促进、互为补充的,?决不存在相互对立的状态。通识教育并不否定科学教育和专门教育,?它旨在为被教育者提供“统一的知识”———和专业教育相比,?它是指更为基础的和普遍的知识,?从而是一种更为重要的知识。通识教育不仅关心如何做事,?还关心如何做人、如何生活,?以克服专门教育造成的精神世界的贫乏和人格的孱弱、分裂,?从而培养出有理想、有文化、具有健全人格体系的“大写的人”。? 通识教育作为一种人才培养模式对于培养全面发展的人和创新型人才都有十分重要的作用。通识教育的目的不在于教给我们多少具体的知