山东省东营区一中八年级学全册 3.2 原子的构成教学设计（三） 新人教版五四制.docVIP

3.2,,原子的构成（三）,,教学设计 课,,题 课题二原子的构成（三） 课型 授 课时编号 22 学习目标 1、了解离子形成的过程；学会书写离子符号。 2、认识离子也是构成物质的一种粒子 学习重难点 1、学会书写离子符号。 2、认识离子也是构成物质的一种粒子 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,集,,,,,,体,,,,备,,,,,,课,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 个,,性,,设,,计 一：,,,情境，导入课： 上节课题出了一个课后,，元素的性质，特别是化学性质，跟它的原子最外层电子数目密切相关。了解这些识，就可以进一步研不同元素的原子是怎样形成不同的化合物的。 学生讨论后回答。 二：出示目标：见上 三：讲授课： 播放课件：,,钠是典型的金属元素，氯是典型的非金属元素，钠在氯气中燃烧的反应后，会生成氯化钠。 ,,HYPERLINK,,..\\NaCl的形成电子变化演示彬.exe,,观察：,,钠与氯气反应形成氯化钠的动画。 师：氯化钠是怎样形成的呢？ 生：（观看动画）讨论下列,,, 1．让学生说说氯化钠是怎样形成的，及在形成的过程中又出现了什么样的粒子？ 2．这种粒子怎么书写？ 师生小结： 1．像氯化钠这种化合物由阴、阳离子相互作用而形成的。 2．构成氯化钠的粒子是离子，离子是带电的原子（或原子团），带正电的离子叫阳离子，带负电的离子叫阴离子。 离子的书写：如O2-、K+ 讨论： 离子和原子之间有何联系？ 钠离子和钠原子是否属于同种元素？为什么？ 阴、阳离子中的质子数和核外电子数的关系是什么？ 边讨论便投影 离子和原子的联系 原子 阳离子 阴离子 结构 质子数=核外电子数 质子数＞核外电子数 质子数＜核外电子数 电性 不带电 带正电 带负电 表示方法 元素符号表示：O、Na 离子符号表示：Na+ 离子符号表示：O2- 相互转变 ,,,,,,,,阳离子,,,,,,原子,,,,,,阴离子 自学,,：阅读教材P79最后一段，你可得到那些启示？ 教师在学生说出一些结论后，可进行总结构成物质的粒子。 课堂小结：,,本节课你们收获了哪些识？ 本节课我们学习了核外电子分层排布的初步识，了解了稀有气体元素原子、金属元素的原子、非金属元素的原子最外层电子数目特点，道了元素的性质跟它的原子结构密切相关，粗略地讨论氯化钠的其形成原因，为学习下一节课打下基础。 巩固练习，反馈矫正： ,,1、Fe、Fe2+、、Fe3+三种粒子，它们都具有相同的,,,,,,,,,,,,,,,,,,数，不同的,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,数。因而，在化学反应中这三种粒子具有不同的,,,,,,,,,,,,,,,,。 2、某粒子的结构示意图为,,,,当X＝,,,,,,,,,,时，该粒子表示原子；当X＝,,,,,,,,,,时，该粒子表示阴离子；该粒子原子核内共有,,,,,,,,个质子，属于 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,（填“金属”、”非金属”或“稀有气体”）元素。 ,,3、有以下几条信息： ,,=,,1,,\*,,GB3,,①a、b、c、d均为1到18号元素的一种,,=,,2,,\*,,GB3,,②,,a、b,,元素的阳离子和c、d元素的阴离子有相同的电子层结构,,=,,3,,\*,,GB3,,③b元素的原子比a元素的原子更容易失去电子,,=,,4,,\*,,GB3,,④c元素的离子所带的电量比d元素的离子所带的电量高 请你根据以上信息回答下列,： ,,=,,1,,\*,,GB2,,⑴它们的核电荷数间的关系是怎样的？ ,,=,,2,,\*,,GB2,,⑵假设四种元素的离子都有2个电子层，利用你所学的识猜测一下，如果两两结合形成化合物，哪两种元素更容易？原因是什么？ ,,=,,3,,\*,,GB2,,⑶你能举出实例吗？请写出它们的元素名称和元素符号。 4、根据上面所给出的核外电子排布规律，你能否判断出下面所给的原子结构示图哪些是正确的？哪些是错误的？ ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, A,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,B,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,C,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D 预习：自学化学式与化合价。 作业：原子的秘密与科学家 形式：课外分组查阅资料，课上汇报讨论 课后反思